小学生英语良好写字习惯培育的讨论(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生英语良好写字习惯培育的讨论》经验总结执笔人：原静平 【内容提要】本课题讨论主要是针对小学生英语书写的现状，探究如何培育学生良好的英语书写习惯，充分利用课堂教学这个主阵地，对进行有效的指导，提升学生学习英语，想写一手流利、美观的英语的愿望，激发小学生学习英语的浓厚兴趣。【关键词】思想先行 激趣为主书写习惯 有效策略 《小学生英语良好写字习惯培育的讨论》是济源市教育科学“十一五”规划2025 年度老师个人课题（编号：2025-GRKT-250）。课题经过一年的实践与探究，已达到了课题讨论的阶段目标，此即该课题的讨论报告。一、课题的提出（一）课题提出的现实意义《小学英语课程标准》指出在小学生学习英语的初级阶段，让他们学会法律规范的书写格式、养成良好的书写姿势、斜体法律规范书写、大小写笔顺、标点符号，而其中最基础的是字母的书写。对于他们将来的英语书写美观与否具有很重要的意义。但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不法律规范。为了让更多的学生正确、法律规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的讨论。而良好书写习惯的养成教育是一项看似简单实则艰巨的工作。小学阶段是培育习惯的最佳时期，而书写教育又是培育学生学习习惯的最佳途径之一，然而在平常的观察中，我们发现学生普遍存在不良的书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不洁净，涂涂改改等。这些问题假如在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。因此，矫正学生不良的书写习惯刻不容缓。正确、工整、仔细地书写英语字母与句子、写一手标准美丽的英语短文，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康进展，更有助于培育他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品行。（二）理论意义1、现代教育理论依据。从教育论角度看，教育不单单是传授知识更重要的是培育学生独立猎取知识和运用知识的能力，书写教育中重在学生自主书写能力的培育。（1）人本需要原理。人本主义心理学认为，每个人的主动行为，都有其积极的基本心理需要为依据。小学生的基本心理需要包括：爱和接纳、自主和责任、尊重和肯定、取得成功、获得多种新的体验等等需要。因此，英语书写教育应努力唤起学生积极的需要，并制造各种既能满足学生心理...
