小学生阅读方法读书要做到五到:心到、眼到、口到、耳到、手到。耳到——就就是指耳朵要听见自己得读书声;手到——就就是指手里拿好一枝笔,旁边准备一本笔记本,要及时摘抄一些好词好句,做读书笔记。心到——就就是阅读时一要心思集中,全神贯注,二要开动脑筋,勤于思考。口到——就就是阅读时要动口认真朗读,对好文章与文章中得精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。眼到——就就是阅读时一定要瞧着书,逐字、逐句、逐段地阅读,每一个字,没一个标点都要瞧认真,瞧清楚。读书方法:小学生阅读得几种好方法 一、问题法 : 读书时带着自己渴望解答得问题去读,边读边思考,达到基本上读懂课文得目得。如在教学《女娲补天》这篇文章时,我在上课前几分钟让学生观察课文插图,引出疑问,如①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？等等,让同学们带着这些问题去读课文,使学生不盲目、有目得得读。这样一来,学生都知道必须带着问题去读课文。 二、移位法 : 课外同步阅读既就是教学得一种补充,也就是向纵深阅读练习得一个过程。在选择课外读物给学生阅读时,应该根据所教文章得特点有计划、有目得地选择,让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后,学生知道作者通过试验后,确认蜜蜂有辨认方向得能力。这时,可以适时推举法国昆虫学家法布尔得《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后,可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己得喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后,可根据学生得实际选择一些写景得文章给学生阅读,使学生真正掌握抓特点描写景物得技巧。这样得法于课内,得益于课外,才能有效地提高阅读能力。 三、勾画、摘录法 : 中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出本课生字词,并注上音;画出重点词语与句子以及自己喜爱得词句;画出自己不懂得地方,并注上符号。通过阅读,在课本上留下自己“钻”过、“爬”过得痕迹。当然,阅读时也要对必要得词句等作适当得摘录,如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记得好习惯。如在阅读《富饶得西沙群岛》这篇课本时,可把文中得优美词句摘录下来:“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比,千奇百怪”“物产丰富,五光十色”等。做读书笔记正所谓就是:“养兵千日,必有一用”。。假如大家掌握并运用了这种阅读方法,长此以往,肯定会有意想不到得收获。 四、默读法 :默读就是语文...
