小学英语四种常见课型介绍(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 小学英语四种常见课型介绍根据目前小学英语的常规教学内容(Designed on Material)分类，我们把小学英语分为词汇教学、对话教学、读写教学、复习教学四种常规课型。根据Preparation- Presentation- Ptactice- Production- Progress 五个步骤进行，简称 5Ps 教学策略。下面依托不同的课型和具体教学内容进行解读。词汇教学词汇部分的单词都是围绕各单元话题集中归类出现的，一般是由若干词汇或词组、一个主句型和一个任务活动组成。教学用途为：掌握词汇，为对话教学奠定基础。教学目标为：能够达到听、说、读、写不同层次的要求；初步感知、理解主句型。教学重心为：学生能够掌握新单词并能运用主句型进行简单交际。词汇教学模式一、Preparation 准备活动二、Presentation 呈现新知: 1.单词导呈 2.听读正音 3.合作学习三、Practice 巩固练习四、Production 输出运用五、Progress 检测提高词汇教学策略：1.利用学生已有的知识教，温故知新；2.结合字母的发音教，教会能力；3.融单词与语句中教，强调语意；4.在交际游戏中教，促进记忆；5.在任务活动中教，重在运用。词汇学习策略：1.“五到”记忆策略“五到”即心到、眼到、耳到、口到、手到。老师应指导学生在记忆生词时应专心地边看、边听、边读、边写。“五到”记忆策略就是运用多种感官协同记忆的策略。下面这组数据便说明了运用多种感官协同记忆的重要性。We can remember 10% of what we read.We can remember 26％of what we hear.We can remember 30% of what we see.We can remember 50% of what we hear and see.We can remember 70% of what we say.We can remember 90% of what we say and do.2.情景记忆策略记生词时要结合其所用的场合或情景，根据上下文来记忆，避开孤立地去记忆某个词。最好同时记着生词所在的句子，即所谓的“词不离句”。3.重复记忆策略 这种策略要求学生要在多听多读中多碰面（单词），避开突击记忆。突击只能强记一时，不会持久。记忆可分瞬间记忆、短暂记忆和长时记忆。要瞬间记忆和短暂记忆转化为长时记忆，其方法就是不断重复。认知心理学讨论表明，要真正掌握、牢记 4－20 个组块需要反复 20 次，才能贮而通用。(1)读音记忆策略不少学生记单词时是边读字母边写，这种纯记字母顺序的方...
