2024全新高中研究性学习课件目录•研究性学习概述•研究性学习方法与技巧•研究性学习课题选择与设计•研究性学习实施过程管理•研究性学习成果展示与评价•教师角色定位及指导策略•学校支持体系构建及完善建议研究性学习概述01定义研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，通过学生自主选题、自主探究、自主实践，培养学生创新精神和实践能力。自主性学生自主选择研究主题，制定研究计划，实施研究过程。探究性学生围绕研究主题，通过调查、实验、观察等手段，探究问题本质。实践性学生将理论知识应用于实践，通过实践活动验证理论，提高实践能力。定义与特点01培养学生创新精神和实践能力研究性学习鼓励学生自主选题、自主探究，有利于培养学生的创新精神和实践能力。02促进学生全面发展研究性学习涉及多个领域和学科，有助于学生拓宽视野，提高综合素质。03推动教育教学改革研究性学习强调学生主体地位和自主探究，有助于推动教育教学改革，提高教育质量。研究性学习的意义知识与技能01学生应掌握基本的研究方法和技能，具备开展研究性学习的基本能力。过程与方法02学生应学会制定研究计划、实施研究过程、整理研究成果等基本方法，培养科学精神和创新思维。情感态度与价值观03学生应树立正确的科学态度和价值观，培养团队协作精神和社会责任感。同时，通过研究性学习，增强对自然和社会的认识和理解，形成积极向上的情感态度和正确的价值观。高中研究性学习课程目标研究性学习方法与技巧02应用范围适用于对自然现象、社会现象和人的行为的观察研究。定义观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。优点能收集到第一手资料，且真实性强；简单易行，不需要特殊设备和场所。缺点受观察者主观因素影响大，且观察结果不易量化。观察法定义优点能揭示事物间的因果联系，且实验结果可重复验证。缺点实验条件难以完全控制，实验结果易受干扰因素影响。实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。应用范围适用于自然科学、社会科学和工程技术等领域的研究。实验法定义调查法是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法。缺点调查结果受被调查者主观因素影响大，且可能存在误差。优点能在短时间内收集到大量资料，且调查结果具有一定的代表性。应用范围适用于社会科学、市场调研和民意测验等领域的研究。调查法定义文献研究法是指通过对收集到的某方面的文献资料进行研究，以探明研究对象的性质和状况，并从中引出自己观点的分析方法。缺点文献本身存在误差，且收集到的文献可能不够全面。应用范围适用于历史、哲学、文学等领域的研究，以及任何需要了解前人研究成果的领域。优点能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题；能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问；能得到现实资料的比较资料；有助于了解事物的全貌。文献研究法研究性学习课题选择与设计03学科内延伸从教材内容出发，挖掘深层次、拓展性的问题，引导学生自主探究。社会热点关注结合当前社会热点、焦点问题，引导学生关注社会发展，培养社会责任感。学生兴趣点从学生兴趣出发，鼓励学生自主选择研究方向，激发研究热情。跨学科整合鼓励学生跨学科选题，促进知识融合，培养综合思维能力。课题来源与选择原则明确研究目标确定研究课题的核心问题和预期目标，为后续研究提供方向。制定研究计划设计详细的研究步骤和时间安排，确保课题的顺利进行。收集与整理资料指导学生有效收集、筛选和整理相关资料，为研究提供充分的信息支持。数据分析与方法应用教授学生基本的数据分析方法和研究工具应用，提高研究的科学性和准确性。课题设计流程与规范第二季度第一季度第四季度第三季度案例一案例二案例三案例四优秀课题案例分享《城市垃圾分类现状及改进措施研究》——引导学生关注环保问题，通过实地考察、问卷调查等方法收集数据，分析垃圾分类现状并提出改进措施。《高中生心理健康状况调查与干预策略研究》——关注学生心理健康问题，通过问卷调查、心理测评等方式了解高中生...
