幼儿园中班教案与众不同评课1、为上好公开课做好充分准备这就像成功了一半。一般 来说，可操作性强的活动是首选，既符合孩子好动、好玩的年 龄特点，也符合观众心目中的优质课堂标准。因为每一位观众 看到孩子们在运营中的探究和学习，都会由衷地为孩子们感到 骄傲，为幼儿园老师点赞！2、符合自己的教学风格一一老师应尽量选择自己熟悉的、 符合自己教学风格的内容，这样才能轻松备课、轻松授课，将 自己最好的一面展现给观众。假如不符合自己的教学风格，比 如不是很情绪化的老师，就会选择注重情感体验的教学内容。 在这样的课堂上，老师们会感到无法自由地表达自己。3、考虑气候、环境等因素幼儿老师在选择开放课程内容时，应综合考虑气候、环境等因素，不要冒险选择风险较 高的开放课程，如我和太阳玩游戏” “”假如是阴天或下雨, 教学效果会大打折扣。(2)准备目标一堂课能否吸引幼儿和听众，取决于其设计是否灵活，教 学方法是否新颖。老师备课要注重创新，力求上一堂有自己风 格和特色的好课。1、适合孩子的最近进展区”一—活动目标太难不利于孩 子的进展，太简单会让孩子觉得枯燥乏味；老师应根据最近 进展区”理论给孩子设定一个跳、摸”可以达到的目标，但这 个程度很难把握，需要老师充分了解孩子的水平。2、活动目标要形象化公开课的成功取决于活动目标的完成。量化的活动目标让观众客观地评价公开课，让观众看 到课堂的效果，而抽象的教学目标，比如激发孩子的好奇心、 丰富孩子的想象力......这样的活动目标是基于主观假设的而且 很难客观。应尽可能避开评估。(3 )做好准备1、知识储备一一为了给孩子提供一碗水，老师自己必须 有一缸新奇的水。”幼儿园老师在上公开课前，要深化了解各 个领域的教学特点，熟悉整个教学体系，把握好内心，做到融 会贯穿，发挥作用。2、自我能力一一每位老师都有自己的教学专长。幼儿教 师在备课时要充分考虑自己的长处和短处，尽量在活动课上发 挥自己的长处，做到熟能生巧。很好，很方便。反而容易缺乏 自信，影响教学效果。(4 )准备孩子1. 经验储备一一孩子的生活经历直接影响公开课的效果。 选择公开课时，应考虑孩子现有的经验。假如需要前期收集数 据，应提前为孩子安排相关活动，让孩子积累必要的经验。2、年龄特征一一幼儿是活动的直接参加者，其地位直接 影响公开课的效果。在备课时，要结合幼儿的年龄特点和生活 经历，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他...
