幼儿园中班游戏教学工作计划(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
幼儿园中班游戏教学计划一、情况分析： 幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班下学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方
幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿常常很短的时间内多次更换游戏内容
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高
总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价
但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高
二、指导思想： 幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长
通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的进展
自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动
游戏活动是基于 0—6 岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位
游戏不仅是幼儿身心进展水平的反映，也是促进幼儿身心进展有重要的作用
三、游戏目标： 1
进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题
继续做好游戏观察、加强老师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析
