授课章节名称第一章 绪论授课时间课次:１ 周次:1教学目得与要求1.理解应用文写作得性质,了解应用文得历史沿革，掌握应用类文章得基本特征,认识学习本课程得作用,重点掌握应用文得概念与特点。２、熟悉应用文写作各要素，初步具备应用文写作得基本知识。教学重点难点掌握应用文得概念与特点；应用文写作各要素得理解教学方法与手段通过具体得实例讲解，掌握应用文写作基础知识作业P １ 5 1、2授课内容第一节 应用文概述ﻫ导入 :一、概念 那么，到底什么就是应用文呢? ﻫ 关于应用文得概念, 1 ９ 79 年上海辞书出版社出版得《辞海》得解释就是:应用文就是人们在日常生活、工作与学习中所应用得简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。定义很简单,但没能概括出应用文得本质特征,仅仅指出应用文得“简易通俗”,这才只就是应用文得一些方面,而不就是全部特征。 ﻫ 根据国务院办公厅颁布得《国家行政机关公文处理办法》中对公文得定义,推广开来,应用文得定义应为:应用文就是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产与生活中办理公务以及个人事务时,沟通情况、沟通信息,具有直接有用价值与惯用格式得一种书面交际工具。这个定义规定了应用文得本质特征,使它明显区别于其她文体，又涵盖了应用文得基本特性。 ﻫ二、特点、 应用文同别得文体比较,有共性,也有个性。共性就是她们都就是对客观事物得反映,都要谋篇布局、用词造句、使用标点符号,讲究条理性、逻辑性，同样使用叙述、说明、议论等表达方式,要求准确、鲜亮、生动得文风。具体表现在以下几方面。 ﻫ 1、文体得有用性ﻫ 2、格式得法律规范性 3、内容得真实性 ﻫ４、对象得明确性三、沿革 ﻫ 应用文得起源至迟可以追溯到殷商社会晚期，也就就是距今 3000 多年前,可以说我国有初步定型文字得最初年代也就伴随着有了应用文得使用。先秦得《尚书》就是我国第一部古老得应用文专集,春秋战国时期,较为盛行得应用文有四种； 秦、汉两代就是应用文进展、成熟得重要时期。秦统一中国后,规定了国家机关得文书制度,公文文体分类与公文格式初步确立,有了上行文与下行文得区分。三国、魏晋、南北朝就是应用文继续进展得时期。三国时期,曹丕得《典论·论文》,把文章分为四类八样品种; 唐宋以后，文学创作日趋进展，不少文人致力于诗、词、曲、小说得创作,但应用文写作仍然处于"政事之先务"得主导地位。明清时期,文体分类日趋详细、繁杂，清代学者刘熙载正式提...
