手工课教学计划一、学情分析：儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动
只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受
任何人在欣赏一件事物时，假如情绪不一样,那么欣赏的效果肯定也是不一样的
现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键
在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培育，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的进展是很有帮助的
手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等
无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的
对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证
二、学习内容及目标：1
首先，作为老师的我们，就应该引进新的观点及理念
在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖
假如题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣
传统的手工教学，都是老师示范讲解，，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“制造”，让其缺乏主观能动性
所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣
老师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，老师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓舞，给予适当帮助的客人
三、教学的重点、难点：重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬
难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性进展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能
提高学生的生活技能，直接参加并亲身经历各种社会实践活动，鼓舞学生寻找各种材料， 表达自己丰富多彩的想象
四、教学对策：1
多了解学生的学习情况，仔细钻研教材，进一步领悟新课标精神，制
