实验学校幼儿园老师专业理念培训总结老师是办学之本，是立校之本，是幼儿园可持续进展的基 础。全面推动素养教育，培育具有创新精神和实践能力的幼儿, 必须要有高素养的师资队伍。加强老师队伍建设，提高老师的 师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径， 更是影响教育质量的关键因素。下面将将我园老师开展的理 念培训工作总结如下：一、加强老师道德评价，提高老师职业修养以德修身，以身立教，淡泊名利,乐于奉献是对老师的要求。 老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标 准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业 的需要，是教书育人的需要。并提出“三个杜绝，三个正确对 待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班; 杜绝把幼儿赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待幼 儿。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是幼儿，强调幼儿 是老师工作的对象，幼儿是进展过程中不成熟的个体，个别幼 儿有行为上的偏差是正常的。要求老师要对幼儿有爱心与耐 心，作到诲人不倦。树立一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观 念,提升每位老师的师德水准。二、抓师资队伍建设，保证老师综合素养的提高学校的教育教学质量取决于老师的教学水平。老师的教 学水平取决于老师的综合素养。本年度，我们在抓老师队伍建 设上采纳了以下几点做法：1、以校本培训为切入点,增强敬业精神提高老师素养迫切需要进行卓有成效的老师培训工作，这是提高老师素养的关键。因此,学校领导十发重视老师的培 训工作，把它作为头等大事来抓。通过教育法律法规、老师技 能、新媒体等培训，进一步提高我园老师业务素养;培育老师 的阳光心态与敬业精神。2、以创先争优活动为核心，转变工作作风老师是立校之基,教风建设是学校师资队伍建设的核心 问题，在一定程度上决定着学校进展的成败。我园结合创先年 来争优活动精神和要求，积极组织全体教职工仔细学习，深化 讨论，深刻反思剖析、积极整改提高，把教风建设作为常常性 重要工作纳入整体教育教学工作中，加强了对老师教风建设 情况的检查与监督;实现了教风的初步好转。3、以同课异构活动为平台,提高教学水平老师是学校师资队伍的有生力量，是老师队伍的主体，他 们肩负着学校未来进展的重任，他们的业务素养如何,将决定 着整个老师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素养良 好、富有活动、具有创新能力的高水平的老师队伍，我园在本 学年积极...
