英语教研活动方案一、活动主题如何提高学生在英语课堂中的语表达能力
二、活动目的中国学生的通病是，书面阅读牵强过得去，语不行，听力很差，书写凑合
由于缺乏适当的语言环境，以及地区英语教学水平的限制，在绝大部分地区，学生只能在试卷上书写英语，而不开讲英语，学的仍然是哑巴”英语
这种状况首先和我们的教学体制不无关系
长期以来我们在英语教学过程中只重视分数，认为学生考了一个高分数，就说明学生学好了
这种纯应试教育的大环境下培育的只能是语能力、交际能力不高的学生
其次，长期以来，我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的语教材，就算有，其内容要么与英语国家语言现状脱节或者说滞后
我们学习英语语的第一步是要选一本好的语教材
语教材最好是附有相应的文化背景介绍，因为很多中学生英语不知道怎么说其实是句型的积累量太少了，总是想一句中文，再把这句中文翻译成英文说出来
市面上的语教材良莠不齐，只把内容呈现出来，但如何运用却不提级，很有局限性
再次，由于目前诸多条件的限制，地区间进展不平衡，师资力量教学设备等的不同，在绝大部分地方，英语教学都是有中国老师来承担
一部分英语老师自身的语水平有待于改进
最后，在非英语国家无论是教授英语还是学习英语，都缺乏一种英语的沟通环境
这些都导致语教学难以开展
随着课程改革的不断进展，新课标的出台，培育学生的语表达能力和交际能力，已成为初中英语教学的重要目标
也成为英语课堂教学必须完成的中心任务
针对学生在课堂教学中参加意识差，不喜爱表现自己，不敢在人前大胆表达自己的想法，不能积极参加课堂教学这一现实，我们开展这一研讨活动
三、活动时间9 月 23 日
四、地点：校长办公室
五、参加活动的对象：马校长及全体英语老师
六、中心发言人：杨波
七、活动内容1
理论学习本组全体老师学习提高学生语表达能力方面的见解和学术著作，提高理论认识
目标分析组织本组全体老师
