《教育学》有关理论、代表人物及著作1、中国近代制度化教育兴起的标志一一清末废科举，兴学校”2、我国最早采纳班级授课制一一北京京师同文馆（1862）清政府废科 举兴学堂（1901 ）3、中国近代系统完备的学制一一 1902 年壬寅学制（rn yri） 1903 年癸 卯学制（guim^O4、 中国奴隶社会教育内容 六艺”（礼、乐、射、御、书、数）我国夏、商、周时期的学校：庠（xi ng）、校、序、瞽（g 士）宗、辟 雍、泮（pdn）宫（唐代）二馆”：崇文馆、弘文馆。六学”：国子学、 太学、四门学、律学、书学、算学。老师职业开始向专门化进展始于奴 隶社会。（古代教学组织的基本形式是个别教学）斯巴达军事教育五 项竞技”（赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪）雅典商业较为发达体 育竞技和三艺”（哲学、文法、修辞）柏拉图七艺”：文法、修辞、辩 证法、算术、几何、天文、音乐武士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、 打猎、下棋、咏诗。西方国家的古代教育机构：青年之家”。5、我国私学进展、百家争鸣一一春秋战国时期6、罢黜百家，独尊儒术”一灌仲舒7、科举考试的依据一一四书五经（《大学》、《中庸》、《论语》、 《盂子》、诗、书、礼、易、春秋）8、科举制度开始一一隋唐9、以僧为师”以（书）吏为师”一％埃及教育10、孔子：我国第一个提倡启发式教育的古代教育家，提出教学的过程 思想即学、思、行统一的观点。《论语》是孔子的教育思想记载。不 愤不启，不悱不发”、启发”一词来源于孔子。【解释：不到他努力想弄 明白而不得的程度不要去启发他；不到他心里明白却不能完善表达出来 的程度不要去启发他。】有教无类”因材施教”学而时习之”学而不思 则惘，思而不学则殆”温故而知新”博学于文，约之以礼”非礼勿视，非 礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”11、墨家：兼爱”非攻”亲知”闻知”说知”12、道家：弃圣绝智”弃《二绝义”、回归自然13、《学记》：世界最早的教育专著，比古罗马昆体良的《论演况家的 教育》早约三百年。教也者，长善而救其失者也。”【解释：教书的人， 就是善于发现并纠正学子的失误之人。】【教”和育”这两个字，在我 国最早出现在甲骨文中。教育”一词最早见于《孟子》。最早解释教育” 一词的是我国东汉的许慎的《说文解字》：教，上所施下所效也。”育， 养子使作善也。哦国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的 著作是杨贤江的《新教育大纲》循序渐进原则：学不躐（li 超越）...
