精选全文完整版《数字构成设计》课程标准一、课程概况课程编码：F030112学分：4课程类别：专业核心课计划学时： 68 学时适用对象：数字媒体专业第 三 学期实践学时： 40 学时前导课程：数字造型基础后续课程：数字平面设计、数字广告设计、动画设计等注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求通过本课程的教学，培育学生形成现代艺术设计思维，掌握化繁为简，用点线面表现的现代构成主义设计手法。从而树立正确的审美观、造型观、艺术观、具备基本艺术设计素养。培育学生从不同角度观察生活、体验生活、提高审美能力，激发学生的数字媒体制造的能力。形成发散的思维方法和熟练的技术手段。三、课程培育目标1、总体目标：培育学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的数字构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后在数字设计造型和媒体设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计制造能力和艺术思维能力。在课程中不光培育学生的专业能力和专业技巧，同时需要注意引导学生以社会主义核心价值观为学习内容，树立正确的人生观、价值观。老师在教学过程中，需要以“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为自己的根本任务，以身作则，为学生树立正面积极的做人原则和学习态度。2、知识目标(1) 学生通过学习，掌握各种构成形式的概念、特点、绘制方法及综合的应用。(2) 掌握色彩的三要素及其之间的关系。(3) 了解色立体的基本结构和作用。(4) 掌握空间立体造型的基本因素及对空间的理解能力。3、能力目标(1) 掌握点、线、面的构成设计能力。(2) 掌握色彩的构成设能力。(3) 掌握三围空间的空间再造能力。4、素养目标（1）提高审美意识。（2）培育积极的人生观和价值观。（3）培育善于发现美的眼睛，能表现生活之美。（4）培育学生精益求精，不断创新的工匠精神。四、课程设计思路根据由简单的二维空间到复杂的三维空间、由平面设计到立体设计划分为三个学习情境:平面构成、色彩构成和立体构成,它们分别对应于平面设计、色彩设计和空间立体形态的设计。每个学习情境下又以具体工作任务不同划分为不同的学习单元,学习单元所有的学习内容都是靠具体的任务来支撑的,每个学习单元可能涵盖一个或多个具体工作任务,每个学习单元构成一个基本的教学单位。五、课程内容设计1、课程整体设计章/模块主要教学内容实践项目教学内容的取舍及依据与前...
