数学教学中怎样践行学生为本一、改革课堂教学,培育革新意识 课堂教学是同学掌握概念,接受知识、学会数学的渠道和阵地。以同学为本,寓革新教育于各学科教学和各种教育活动之中,才能将革新教育施行不断推向前进。改革课堂教学,培育革新人才要既注意打好各科基础,拓宽知识面,又要注重培育同学的革新能力。在开展革新教育模式讨论中,不能空讲理论,而要将革新思维、革新精神寓于教学目标、过程、评价之中,要将革新思维和精神寓于习题和考试之中,要将革新思维和精神寓于提问、启发、切磋、讨论、小结之中;要将革新思维和精神寓于计划、观念、思想、课程改革以及学校的各种教育活动之中,要爱护和培育同学的好奇心、求知欲,让同学主动地、生动活泼地学习,让同学潜移默化地接受革新教育。 二、从同学的角度看问题,尊重同学 老师在课上展开各个教学环节时,往往过多关怀的是教学进度,同学的回答是不是都进入了预设,而较少关怀同学的思路,一旦同学思维跳出了预设,老师往往要把同学引导到自己的思路上来,却很少顺着同学的思路展开教学。要提倡建构与生成的课堂理念,老师的教要对同学真正起到启发和引领的作用,不但要能在第一时间辨认出同学有创意的、正确的方法,还要能及时从同学的错误里分析同学的思路,并找到适当的指引策略,以真正体现师生在教学过程中的和谐统一。这就对老师的教学素养提出更高的要求,其中首先要转变的就是老师是师傅,同学是徒弟的传统观念。老师要放低姿态,从同学的角度出发,看问题,做好多种预案,尊重同学的想法,激励同学说出自己的见解想法。通常会出现同学思路是老师自己以及教学前辈们都没想到的状况,一个新的绝好的方法说不定从此诞生,不啻是一种发明制造;退一步来说,就算是同学观点有问题,也为老师分析问题、解决问题提供了优良的突破口,加深教学的深度和广度。 三、优化教学过程,注重同学学习和施行能力的养成 要给同学施行和方法。当前,由于老师布置的作业较多,同学陷入题海难以自拔,毕业班的同学尤其如此。中学是打基础时代,数学题目是做不完的。要使同学跳出题海,老师就必须跳进去,做上三、五千道题,归纳整理,剔出内容重复的学习,精讲精练,进行分类指导,提升同学学习的效率。只有这样,才能让同学打好基础,培育能力,又留有余地,深化施行,主动地学好数学,寻求自己的个性进展。在优化教学过程中,老师要注重教学大纲,又不拘泥于大纲;以教材为本,又不呆板于教材,而是源于教材,活用教材,培育和引导同学综合运用基础知识,掌握解决问...
