数学课堂如何激发学生的兴趣提倡合作沟通，提升学习兴趣 小组合作学习使同学获得感知，增长技能，愉快进展
在教学活动中我们要积极提倡小组合作学习，促进同学之间的沟通与互动
只有这样的沟通和互动，才最能体现同学的主体性，才有利于让同学开展探究性的学习
让同学在合作学习中真正学会倾听、学会讨论、积极参加、学会表达
我认为在以下几种状况较合适小组合作沟通的教学形式
第一，教学内容具有极大的挑战性时，可以采纳小组合作沟通合作的教学形式
当同学独立解决问题有困难的时候，〔老师〕适时的提供材料，组织小组合作沟通
在教学重难点处，大胆的放手给同学动手操作、合作沟通的机会
让同学在操作中自主探究，在积极的沟通中互相启发，找到解决问题的方法，获得成功的情感体验
同学通过合作沟通解决的问题，比老师的直接灌输，效果更显著，印象更深化
第二，当教学内容可以从多角度进行思索时，也必须要采纳合作沟通的教学形式，放手让同学去沟通、合作、探究，让他们介绍自己的思路，倾听别人的想法，在别人的启发下拓宽思路，同学自觉的取长补短，优化算法，多角度的合计问题
充分发挥合作学习的优势，促进同学合作意识、合作能力、交往能力等多方面素养的协调进展，激发并提升同学学习的兴趣
和谐的师生关系是激发学习兴趣的前提 现代教育家认为：在民主、平等、和谐、合作的师生关系的基础上，同学才能做到积极、主动的探究新知
韩愈说过："师者，所以传道、授业、解惑也
'同学只有"亲其师'，才能"信其道'
同学喜爱哪个老师就喜爱哪个老师上的课
所以，和谐、民主、平等的师生关系，在提升数学课堂教学效率的同时，还可以促进同学身心健康的成长
课堂教学过程中，老师在学习过程中起主导，同学才是学习过程的主体，这只是学习过程中不同角色的分工，在人格上师生是平等的
老师不该在讲台上，给同学一种高高在上的感觉
应从讲台上走下去，深
