数学课怎样高效课堂老师在课堂教学中要给同学表现的时间和机会，让同学真正地参加到课堂教学的每一个环节 数学课不仅是一门理论课，也是一门施行课。这里所谓的施行就是让同学多做习题。在学习完新课之后，老师可以给同学进行一个小测试。针对课堂中讲解的知识，让同学自己完成习题。通过习题，老师可以检测同学对所学知识的掌握程度，同时，老师也可以发现自己在教学中存在的漏洞。可以说，课堂习题的适时出现，是同学学好老师授课内容以及老师与同学〔沟通〕的无声工具。老师一定要重视这个环节，因为同学为了能够成功通过老师的小测试，在课堂上一定会仔细倾听老师的讲解过程。而且，小测试又能加强同学对知识点的熟悉程度，这样能很大程度地帮助同学掌握知识、获得新知。 同时，老师在讲评试卷的时候，也可以充分发挥同学的自主学习能力。针对试卷中出现的问题，老师可以让同学自己站起来讲解，以同学的视角出发，获得对知识的解释。老师在这个过程中所要做的就是给予同学及时的指引，同学讲错的地方及时改正;关于讲解非常到位的部分同学，老师要好好奖励，激励同学在数学课堂上更加积极主动地发言。同学在得到老师的激励之后，一定会更加地奋发图强，那么，我们的教学活动也就实现了其意义。 老师在进行新课导入环节的〔制定〕时，要注意创设合理、同学感兴趣的情境，紧紧抓住同学的注意力 处于初中时期的同学，一般思维都比较活跃，爱玩爱闹是他们这群人的本性。老师在进行课堂教学的过程中就要紧紧抓住同学的这一特点，为同学创设活跃起来的条件。在我们的教学中存在着很多课堂教学环节，例如导入、课堂讲解、课堂提问、课堂总结等等。老师要使同学在课堂上活跃起来，首先就要做好导入这个环节的制定。关于课堂导入，不同的老师面对不同的课堂教学内容都有不同的方法，但归根结底，这些课堂导入的制定都只有一个目的，那就是吸引同学注意力，让同学很快融入课堂教学活动。 每节课的前几分钟都是同学注意力不太集中的时候，也是老师导入新课的时候。如何让同学在注意力不集中的时候关注老师的讲课内容，是每一个老师在思索的问题。初中阶段的同学，对新事物的好奇心都非常大，对新奇事物也热于去尝试。因此，老师在进行课堂导入时，可以将书本知识与同学实际结合起来，创设出合理、有趣的教学情境，抓住同学的眼球，吸引同学一步步紧跟老师的步伐去求知、去探究。老师精心制定的课堂导入，很大程度上会赢得同学的眼球，因此，老师在课前...
