新纲要学习心得 1．家庭成员有权利也有责任参加决定有关幼儿的教育问题 幼儿园家庭都要重新认识各自的角色、作用，老师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受老师的教育，教育者的权利与责任都在老师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今日，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，并且有参加决定的权利。老师与家长应当分担权利与责任。假如老师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而假如家长不了解幼儿在园情况，不参加幼儿在园的教育，那是不负责任。 2．老师与家长要共同讨论关于幼儿学习进展中的问题、观点和策略 共同讨论幼儿的学习与进展应当成为老师与家长联系沟通的关键点，这样能使老师与家长彼此有的了解，促进相互尊重；同时老师与家长的沟通、讨论还能形成一些共识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过沟通、沟通，老师可以从家长那里获得的教育资源，也可以从家长那里学到的东西。 班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们沟通联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字 ，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关怀了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由老师的“一言堂”做法，而是采纳了园长讲话、老师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。 学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参加给了老师和孩子更开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。
