机电控制实训教学系统的讨论与实现当前，职业教育为区域经济和社会进展的服务功能越来越明显，以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作、产学研结合的进展道路，培育生产服务第一线的高素养的劳动者和高技能有用技术人才已成为职业教育战线的共识，同时也成为社会的共识。 当前，职业教育为区域经济和社会进展的服务功能越来越明显，以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作、产学研结合的进展道路，培育生产服务第一线的高素养的劳动者和高技能有用技术人才已成为职业教育战线的共识，同时也成为社会的共识。而以上人才知识与技能的获得仅依靠在学校的学习是远远不够的，只有在实际工作环境中学习才能获得，即要通过工学结合来实现。在工学结合条件下，学生在实际工作环境中的心理状态和对环境的感受是与学校完全不同的；现代企业理念、良好行为习惯、应变能力、新的有用技能、创新能力也只有在实际工作环境中才能学到或形成。在实践中我们深深认识到：培育什么样的职业岗位人才，就应该有什么样的职业岗位教育环境；技能型人才、有用型人才的培育，只能在工学结合中实现。目前国内高校在 PLC 课程教学中普遍面临问题是教学设备落后，跟不上 PLC 产品的更新换代的问题、教学试验资源有限，实验项目设计不合理、偏重编程练习，对实际项目缺乏整体认识、综合实训项目单一，与实际工作现场出入太大等问题。各高校采纳比较多的 PLC 实训装置为液压传动与 PLC 实训装置、气动与 PLC 实训装置、机电气液一体化综合实训装置、PLC 实训箱等。机电控制实训教学系统机电控制实训教学系统由型材实训台、物料提升机构、物料加工模块、气动机械手、物料输送及分拣机构、PLC 模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、各种传感器和 I/O 接口板等组成,共构成五个单元.每个单元的基本功能如下:1.1.供料单元的基本功能：供料单元是教学系统的起始单元，在整个系统中，起着向系统中的其他单元提供原料的作用。具体的功能是：根据需要将放置在料仓中待加工工件（原料）自动地推出到物料台上，以便输送单元的机械手将其抓取，输送到其他单元上。1.2.加工单元的基本功能：把该单元物料台上的工件（工件由输送单元的抓取机械手装置送来）送到冲压机构下面，完成一次冲压加工动作，然后再送回到物料台上，待输送单元的抓取机械手装置取出。1.3.装配单元的基本功能：完成将该单元料仓内的金属、黑色或白色小圆柱零件嵌入到已加工的工件中的装配过程。1.4.分拣...
