标志设计教案课题：标志设计课时：36学时课件介绍：一、 教材分析 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的
人们用形来表情达意是不言而喻的
而标志在这方面表现的尤为典型
大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的
因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜亮，设计要求是比较高的
通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力
二、 教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念
三、教学重点和难点 因为标志的强烈有用性，确定本课的重点是标志的艺术特征
它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培育
四、教学方法 依据本课的性质及学生，我主要实行“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采纳欣赏，启发、归纳相结合的教学方法
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面对全体
运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培育了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维
第一章 标志设计概述第一节 标志的概念教学目的：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念教学重点：标志的概念课前准备：老师收集一些较好的图案教学过程：一、组织教学：点名（1分钟）二、讲授新课：人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早
随着人类社会的进展，人们开始
