汽车标志教案 讨论和设计汽车标志 一、活动目标 1 通过调查了解汽车标志包含的特定含义和要素。设计出自己心仪的汽车标志，并给予其含义。2.学会查阅资料、访问他人、实地考察等探究方法。3 渗透爱祖国、爱家乡的教育。 二、活动准备:1.小组做好分工（电脑操作员、信息整理员、记录员）。2.若干台电脑、纸质资料 3 学生课前了解自己喜爱的车标。 三、活动重难点:了解车标的含义以及车标的三要素，设计车标。 四、学习模式:探究式学习模式和设计式学习模式 五、活动过程 一、提出问题课前播放汽车广告 1.孩子们，刚才看了这么多广告，这些广告的主角是什么？（汽车）是啊，汽车和我们生活息息相关，我们的生活离不开汽车。你们一定已经理解了许多汽车，来，老师考考你们（学生认汽车）2.同学们真了不起，理解了这么多汽车。你们是这样一下子认出来的？（看汽车标志）是啊！汽车标志就是汽车的身份证，有了它，我们就容易识别了。这节课就让我们把目光聚集到这小小的汽车标志上一起来讨论讨论。（板书:汽车标志） 二、初步猜想 1.看，好多车标啊。（第一排五个加上:XXX、XXX、XXX、XXX；第二排依次是 XX、XX、XX、XX；第三排:XX、XXX、XXX、XX；第四排:XX、XX、XX、XX）看到这些标志，你最想知道什么？（看来你对汽车很感兴趣，在接下来的学习当中我们会探究你提出的这个问题，但这节课，我们的讨论对象是汽车的标志）（这些车标为什么要这样设计？它代表什么意思呢？）是啊，车标为什么要这样设计呢？这样设计的含义是什么呢？同学们提出了很好的问题，（板书:提出问题）我想大家肯定都特别想知道，好，我们就来探究探究。（板书:讨论）2.现在我们来看看几款常见的车标，来猜猜它们的含义。这个 XX 可能是什么含义呢？（抽学生回答）为什么要这样猜呢？很有想象力，跟车的速度联系起来了。谁来帮我猜一猜 XX 呢？（抽学生回答）为什么要这么猜呢？说得太好了，说出这么深刻的含义。XX 会有什么含义呢？你为什么要这样猜呢？（用追问的方式引导他们从形状、颜色、名称三方面思考。） 三、深化探究师:刚刚我们对车标的含义实行了大胆有趣的猜想，（板书:大胆猜想）不知道是否准确呢？1.选择探究的方法。有什么方法来验证我们的猜想对不对呢?（板书查阅资料、询问他人、实地考察）同学们觉得在课堂上我们能够选择什么方式来探究？（查阅资料、询问他人），今日我们邀请到了长安 XX 的工作人员，我们能够向他询问。关于资料，老...
