班级管理---如何做到有效得班级管理摘要:20 多年得教学生涯,积累了丰富得教学经验,长期得班主任任职经历,让我在基层班级管理方面有了更为深刻得认识。通过对九年义务教育中得后三年阶段班级管理成果进行讨论,对近 5 年得学生情况进行综合评估,不管改善班级管理中得疏漏,及时解决班级管理中得问题,对所执教班级得学生在德育、智育、体育等各方面进行了系统性分析,对班级管理对学校教育得重要性进行阐述,并且全面细致得提出了班级管理得方法,完成班级管理得方法论。关键字:班级管理;系统性分析;方法论要做好班级管理,达到班级管理目标,首先就需要了解,什么就是班级管理？班级管理首先就是一种组织活动过程,就是一个动态得过程,它就是老师根据一定得目得要求,采纳一定得手段措施,带领全班学生,对班级中得各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标得组织活动过程。班级管理就是一种有目得、有计划、有步骤得社会活动,这一活动得根本目得就是实现教育目标,使学生得到充分得、全面得进展。好得班级管理,有助于实现教学目标,提高学习效率;有助于锻炼学生能力,学会自治自理;有助于班级建设,形成良好得班风。那要如何才能做到有效得班级管理,实现既定得管理目标呢？要达到这一目得,必须依靠作为班级领导者与组织者得班主任,作出长期得努力与实践,才能在现有环境下,实现传导授业解惑得教学前景与育人目标。一、班级框架合理化假如就是家庭就是学生成长得第一环境,那学校就就是学生成长得第二环境,班级就显得更加重要。班级管理框架主要分为两大块得内容,其一体现在班级座位得排列,目前一般采纳得就是秧田式排列,但就是现行得前后左右得框架搭配就是不就是已经不适应目前科学得管理方式,有待进一步深化得讨论。在班级管理中,我主要采纳立体式排列,除了考虑前后左右得座次关系外,还加入了男女搭配,动静协调、学习态度、同学关系等考虑得因素,充分发挥优生传帮带得学习带头作用,也同时实现同学关系改善,活跃班级气氛得管理目标。其二体现在班级组织架构得合理建立上。一个组织健全得班级,能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织,并明确分工,让她们各司其职。班主任要充分调度好班级组织,充分发挥班级组织得功能。良好得班级组织一般具有榜样、同化功能,其她同学会以她们为榜样,发生潜移默化得变化。同时具有激励与约束功能,其她同学会在她们得激励下,自发产生一种无形得力量约束自己得行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我...
