八年级《思想品德》（上册）教案第一单元 塑造自我第一节 自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础【教学目标】（一）知识与技能了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格 的基石。（二）过程与方法明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什 么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。（三）情感、态度与价值观认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全进展的重要力量，是人 的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人 格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格 尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。【目标分析】【教学重点】：自尊的内涵和意义【教学难点】：自卑的危害。任务分析1、学习结果型2、起始能力3、学习条件【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、 营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 活动一：导入新课:寓言透视一一人的尊严过程指导：第一步：指导学生细读教材材料；第二步：让学生思考并与同桌沟通书本中的问题；第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活 中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳人的尊 严的含义；第五步：老师总结。活动二:讲授新课：1. 自尊是健康人格的基石(1)“自尊”的内涵人从幼年就会表现出自尊心。由此引入自尊的涵义一一自尊是对自 己的人格重视和肯定的情感。可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表， 维护自己的行为、心、灵的表现来理解以上涵义的表述。(2)自尊是人的基本心理需要讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要？（从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足 时，就会产生欢乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊 得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。）（3）自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力。自尊能够推动青少年蓬勃向上、力争上游、不 甘落后。自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情。自尊对于健康人 格形成的意义需要从正反两个方面说明，即自尊使人有所为，有所不为。引导学生思考:什么样的人格是健康人格，什么样的人格是不健康 的，健康人格为什么必须通过有所为、有所不为才能形成？【后记】：1、学生能积极参加教学活动，课堂氛围活跃，在活动中学生参加、合作、 探...
