湖北医学高等专科学校课程考核改革审批表课程考核现状及存在的问题:考试是教学过程中一个极为重要的环节，是教学评价的一项重要手段，它是对老师一学期 教学质量的总结，也是对学生一学期学习效果的考核。目前我国绝大多数高校的考试制度僵化, 考试方式“大一统”，考试内容缺乏合理性和灵活度，学生所掌握专业知识，不能有效运用到 实际工作中去。课程考核现状及存在的问题有：1 传统考试是闭卷、笔试考核，课程以期终一次性考试的方式进行，单靠考试的内容衡量 学生水平的重要依据。这就迫使学生死记硬背或进行猜题，以尽量缩小复习范围，把大量的精 力放在记忆上，始终被动应付，这种考试模式内容严重扼杀了学生的自主学习能力，影响学生 学习的积极性，影响学生制造力和个性进展，背离创业教育理念。2.课程的考试内容覆盖面窄，只重视书本知识。传统的总结式考试对于这门课来讲，有一 锤子买卖的感觉，很可能会导致学生过于关注考试结果，死记硬背一些原理概念。这样的考试 考核并不能实际促进学生对这门课程知识的掌握。3 传统考试方式忽略了学生在教学中的主体作用，题型标准化、评分精量化和形式单一化等，导致在对分数的价值推断上过分夸大分数的价值功能，因而以考核知识的累积、记忆为目 标，静态考核，简单推断。这在相当程度上扼杀了学生的创新意识、忽视了学生的个性进展。 师生的注课程名称精神病护理学教研室护理系课程类别考查课总学时理＞ 30 实验 4（训）原考核方法闭卷实验（训）所占比例11. 8%意力集中在分数结果上，而忽略了学习过程。
