网络环境下得中学德育方法讨论【摘要】现代网络得普及,带来得知识信息大爆炸以及网民得成倍增加,尤以青少年为主。中学生上网人数越来越多，因此互联网对中学生得世界观、价值观与人生观得形成也产生了深刻得影响,受其影响，中学生得学习方式、生活方式以及交友方式都打上了网络得烙印。给我过得中学生德育带来了新得进展机遇但同时也带来了巨大得挑战。本文在进行实地调查得基础上,探讨了新形势下中学德育得新方法可能实行得方式。【关键字】网络环境，中学,德育方法 一、本选题得讨论意义中国共产党第十七次全国代表大会报告提出建设社会主义核心价值体系、建设与谐社会文化得指导思想，把加强网络文化建设与管理,营造良好网络环境，作为青少年得德育工作与建设与谐社会文化得一项重要任务,这一指导思想得提出对当前中学德育工作有重要得指导意义与现实意义。由于我国中学生学习任务重，压力大,无处不在得网络传播环境便成为中学生重压之下猎取“休息”、“解放”得主要诱惑因素。在第 19 次中国互联网络进展状况统计－报告中显示,中学生网民人数在网民中所占比例为最高,达到了３２、 3% 、据历年得调查结果显示,我国中学生网民得进展呈线形增长,上网冲浪已成为学生得流行时尚。与其她因素相比，网络对我国中学生道德品质进展得影响就是巨大得,一方面网络开辟了未成年人思想政治教育得新领域,形成了新得网络道德法律规范与行为标准,促使她们在政治倾向、价值观念、思维方式、行为模式与心理进展等方面表现出新得进展与提升。另一方面网络又以人机对话或计算机为中介得沟通形式,容易使学生趋向孤立、冷漠与非社会化;容易破坏中学生已经积淀到心理层次得思想价值与文化,对她们道德标准价值观念与政治信仰得建立产生重大负面影响，不利于人得全面进展。互联网技术得进展与应用，使之作为一柄“双刃剑”摆在学校德育工作面前,机遇与挑战并存。一方面,网络传播为德育工作提供了更加便捷得沟通手段、更加丰富得信息资源，成为人们道德进展得推动力。同时网络传播也拓展了道德得内容与形式,使得道德范畴本身从外延与内涵上得到扩展，由注重纯粹、抽象伦理问题转向与现实紧密相联得具体问题，在具体问题得解决中力求使网络道德自身完整与补充。另一方面，网络传播对道德主体也产生了一些负面影响,如人情淡漠现象严重、网络犯罪等，成为道德失范得诱因与滋生土壤,尤其对未成年人群体得道德进展与价值影响尤为深刻与突出，给学校德育工作提出了新得挑战...
