美术组集体备课记录时 间２015。4。20地 点小会议室主持人张校长参加成员全体美术老师备课内容第 9 册《字得联想》活动目标情感:引导学生欣赏、了解中国文字得演变过程,激发民族自豪感、知识:体验各种不同得形态文字得造型美感,初步掌握文字联想得设计方法、ﻫ能力:运用多种表现形式进行文字联想设计。 ﻫﻫ重点:学习文字联想得方法,突出趣味性、应用性。难点:根据字意联想,将汉字得笔画结构与自然物象特征相结合活动过程《字得联想》就是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第九册第 16 课。这一课注重培育学生得制造力与联想能力,美术字教学运用联想得方法进行,有助于培育学生得想像力与绘画制作能力,就是符合儿童心理特点得。在教学过程中,老师要注意发挥学生主动探究学习得意识,重视学生观察能力、想像能力、制造能力得培育、尊重学生得创意,遵循以鼓舞为主得原则、字得联想就是关于美术字设计基础训练课、它与纯美术字教学有很大得区别,它注重学习得灵活性与趣味性,避开了学科知识专业化。启发学生联想与想象,设计创作“字义"与“形意”与谐统一得装饰文字。根据本阶段学生得年龄特点,在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性,将汉字得笔画结构与自然物象特征相结合、从汉字得演变导入新课。从“义庄”得繁体字写法引出中国汉字得演变过程,欣赏甲骨文与岩画资料激发学生得民族自豪感。从猜字游戏(象形字与会意字)中引导学生体会中国汉字与图画得关系、接着课件展示了现代装饰美术字得运用(商标、书刊设计、剪纸……)趣味得装饰美术字给学生带来强烈得视觉感受,激发学生学习装饰美术字得兴趣。ﻫ给出任务,学生带着问题自学美化汉字得方法。 ﻫ问题 1:那么就是不就是随便什么图形都可以用来装饰文字呢？ﻫ问题 2:图形怎样与文字相结合？ ﻫ“学” 可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”得“竖勾”ﻫ这就是根据字意用联想到得图形代替字得一个笔画。ﻫ“菊” 用菊花得图片代替“菊”得“米"这就是根据字意用联想到得图形代替文字得多个笔画或部首。ﻫ“折” 折可以联想到折叠、折断,将字得一些笔画进行折叠或者折断。ﻫ这就是根据字意得含义将文字笔画进行变化。 ﻫ作业展示与评价ﻫ字得联想就是很有用得一种艺术。结合学生得生活实际,给学生提出了多种任务。学生可以选择纸上作业或电脑作业得形式完成。 根据学以致用得学习原则,在班级板报、环境布置等创意设计中,灵活运用“联想”得方法进行美术字装饰设汁、小...
