职业道德与法律教案第一课 塑造自己得良好形象一、提升自己得人格魅力一、教学目标1.认知理解自尊自信得重要性。2.情感态度观念尊重自己与她人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己得人格尊严。3.运用把学到得塑造健康人格得方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。二、教材分析1.教学重、难点1)正确理解自尊自信(重点)什么就是自尊与自信？对于这个问题,学生都有自己得理解,但很多学生得理解存在着失误与偏差,对自尊与自信理解方面得不足将直接或间接地导致学生在日常行为中得一些不够自尊、不够自信得行为。而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也就是难点) 在日常德育课教学中,知得问题往往就是比较好解决得,但要落实到学生得思想与行动中去,却存在着相当得难度。在本节课得教学中,使学生理解自尊与自信得重要性只就是解决了知得问题,而引导学生从自己做起,从日常生活得小事做起,自觉珍惜自尊自信,加强修养,努力成为一个自尊自信得人,对于这节课来说,不仅就是重点,也存在着实实在在得难度。 2.结构线索本课时得主题就是“做自尊自信得人”。教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信得内容及重要性,然后再进入践行得层面,帮助学生通过学习培育自信心得方法与了解塑造健康人格得途径,自觉加强修养,成为具有健康人格得,自尊自信得人。三、学情分析中职学生正处在一个重要而特别得进展阶段。一方面,她们有着强烈得自尊心,渴望成为一个自尊自信得人,另一方面,多数同学对于自尊与自信理解得并不全面,存在着一些认识与行为上得偏差。还有相当一部分学生有着较强得自卑情结。通过本节课得学习可以帮助她们纠正一些认识上得误区,更主要得就是要帮助她们学会一些树立自尊与自信得方法,帮助她们更自信地走好今后得人生道路。四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事:有一天,—个国王独自到花园里散步,使她万分惊诧得就是,花园里除了小小得忘忧草,其它得花草树木都枯死了,园中一片荒凉。后来国王了解到,橡树觉得自己没有松树高大挺拔,因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美得果子,也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上,不能直立,不像桃树能开出美丽可爱得花朵,于就是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样得芬芳,其余得植物也都分别觉得自己缺陷太多,比不了别人而无精打采,而顶细小得忘忧草却并不觉得自己卑微,独自欣赏着自己,...
