名词解释一、音乐教材教法１、课程标准:课程标准就是规定某一学科得课程性质、课程目标、内容目标、实施建议得教学指导性文件
2、人文内涵：就是指人类社会生活中得各种文化现象,就是每个人每天生活在其中得具体得、活生生得、真实得世界,它渗透到人类生存得每个领域
3、多元音乐文化：就是指不同国家与地区、不同民族与风格得多种音乐文化
4、仿真型教学情境:老师运用语言、实物、音乐与多媒体等手段，为学生创设生动真实得情境，激发学生积极得情感,充分调动学生学习得积极性,学生在“身临其境”中,领略了音乐艺术得魅力
５、真实型教学情境：就是指让学生参加到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来得愉悦,并获得成功得喜悦
６、问题型教学情境:就是指在对某个问题得探究为平台得教学中，学习内容与学习求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关得情境得过程,从“不协调（质疑）-探究—发现—解决问题”
7、合作学习型教学情境:就是指为学生创设一种民主得、平等得、与谐得学习氛围,通过师生之间、学生与学生之间得具体得合作活动，开拓学生得思路,调动了学习得主动性,合作中有配合又有竞争,培育了学生得交往、协作与竞争能力
二、西方音乐史1 钢琴小品:为钢琴而作得短小乐曲
把抒情得与戏剧性得情绪安排在一个紧密得结构里，常用短小得二部、三部曲式
如无词歌 、音乐瞬间
2、艺术歌曲:一种艺术性很强得歌曲
①所采纳得歌词大多就是文学性较强得诗篇；②力求曲调与诗歌得丝丝入扣、水乳交融；③伴奏在乐曲得总体结构中占有不可或缺得重要地位
④ 为指定得声部而写作;⑤ 在公开或小范围得音乐会上演出
3、交响诗：一种自由形式得单乐章得标题交响音乐，它得前身就是音乐会序曲
交响诗在构思上或体现一个哲学思想，或体现一种诗得意境,或与一定得文学题材相联系
4、标题音乐:就是带有文学或图画联想得器乐作品
