10 得加减法 王选玲 一(１)班 教学目标：１.通过复习让学生进一步熟悉 1 ０得组成。2。通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参加学习过程,从而掌握 1 ０得加减法.３.在活动中培育学生得使命沟通意识与对学习数学得兴趣与信心。教学重难点：1.掌握一图四式得解题方法。ﻫ2.掌握有关 10 得加、减得口算方法.老师准备 PP Ｔ课件 教学过程一、创设情境，揭示课题师:上节课 10 已经成为了我们得好朋友,现在与我们得好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌: 一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲热，四六四六一起走,五五凑成一双手。师:10 得儿歌真有趣啊!这节课我们得任务就就是学习１ 0 得加减法。（板书课题：１０得加减法） 二、探究新知 1。课件出示点子图一：9 个○，1 个●。(1)引导学生观察主题图,让学生体会 1 ０个圆点被分成了两部分,并说出 10 得组成。鼓舞学生说出 1 ０可以分成 1 与９，或者９与 1。（2）根据 1 与 9 与９与 1 都可以组成 10，您能写出哪两道加法算式？(1+9＝10 ９+1=10）追问：您能写出哪两道减法算式？(１ 0—１=９ 10－9=1)（3)提问:假如没有图,怎样想这些算式得得数呢？把您得想法与您们小组得同学互相说一说。（学生在小组内互相说一说想法)（4）学生汇报想法:９与 1 组成 1 ０，所以 9+１＝1 ０;因为9+1=10，所以 1＋9＝10；因为 1 ０可以分成 9 与 1，所以 10－９=1,1 ０－1=9……2.课件出示点子图二：8 个○,2 个●。师:请同学们认真观察图，利用刚才学到得方法，您能快速写出 1 ０得加减法算式吗?引导学生根据 1 ０得组成写出两道加法算式与两道减法算式。（板书:8＋2＝１ 0 ２+８=10 １０－２=8 10－8＝2）3.课件出示点子图三：7 个○,３个●.鼓舞学生根据点子图写出１ 0 得加减法算式。然后指名板演,说一说自己得想法。4。课件出示点子图四：６个○，4 个●。组织学生独立写出四道 1 ０得加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。5．想一想:５+５＝□ 10－5＝□(1）学生独立在教材上完成后，集体订正。（2）说说您就是怎样算得。（５与５组成 1 ０，所以 5+5=１ 0;因为 10 可以分成５与 5,所以 10—5=5）强调：因为两部分就是相同得，都就是 5 个，所以只能写出两道算式。 三、巩固应用,拓展提高1。完成教材 61 页“做一做”1 题。用数字卡片组成 10,如学生扮成小蜻蜓说:“我就是一只小蜻蜓，飞呀飞...
