二下五单元 漂亮的武夷山 教案〔第一课时〕一、教学目标〔一〕过程与方法：1、将“读〞的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的根底上进行赏读。2、通过一边朗读，一边想象的方法，培育学生的语感。〔二〕知识与技能：1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。〔三〕情感、态度与价值观：1、在感悟语言的根底上，感受祖国山河的美好。2、同意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。二、教学重点1、学会书写本课要求会写的 7 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点通过朗读课文，初步了解课文大意，明白武夷山山水的特点，体会武夷山的漂亮。四、教学准备多媒体课件五、课时安排2 课时六、教学过程 〔一〕激趣导入1、师谈话导入新课。同学们你们喜爱旅游吗你都到哪里旅游过你们去过武夷山吗今日，老师就带大家到景色如画的武夷山去游览一番。2、指生读课题。3、指导识记课题中的“武〞“夷〞两个字。4、齐读课题。〔二〕初读课文，认会生字新词1、欣赏武夷山的风光，直观感受武夷山的美。点击课件播放武夷山风光视频2、指生说一说对武夷山的初步印象。3、初读课文，明确要求。〔课件出示，学习要求〕：〔1〕标出文中的自然段；〔2〕划出文中的生字、新词；〔3〕用自己喜爱的方式读课文，要把字音读正确，句子读通顺。〔4〕边读边想，课文主要写了什么。 4、认读生字。〔男女生竞赛读、组词读〕 5、指生读课文，要读准字音。〔三〕分析字形，学写生字 1、指导学生观察生字的字形。 2、指生说一说观察的结果。〔哪些字最容易写错，哪些字不最不容易写好看。〕3、师生共同分析字形。4、指导书写生字。〔四〕初读课文，了解课文大意1、齐读课文，边读边想课文一共有几个自然段，主要写了什么。2、分段朗读，了解每段的大概意思。3、同学们，通过读书我们已经对武夷山有了大概的了解。请同学们再想一想这么漂亮的武夷山在我国的哪个省，什么位置。〔五〕学习第一自然段，了解武夷山山水的特点1、齐读第一自然段，看一看第一自然段中还告诉了我们什么信息。2、课件出示武夷山风光片，学生欣赏。3、指导朗读第一小节。〔六〕总结全文同学们读的真好，听了你们的朗读，武夷山的美景仿佛已经呈现在我的眼前了。武夷山到处都是山峰，到处都是溪水，真是山融在水中，水怀抱着山，山水交融在一起。这么漂亮的景色，大家一定迫不及待的想去浏览一番了吧！别着急，...
