201*-201*年度地理教室工作总结 201*-201*年度地理教室工作总结 201*-201*学年度地理教室使用总结 在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施
教室从区域上分成教学预备区和教学区两个独立的局部
教学预备区为我们预备了大量在教学中常常使用到的新型图表、教学仪器和模型；教学区兼具课堂教学和课程根底学问展现功能，各种模型均结合了声光电技术，形象生动富于吸引力，使得整个数字地理专用教室布满着浓郁的地理学科气氛
学校结合我校地理组的实际状况也制定了具体的数字地理专用教室讨论推动目标，要求把握时间节点稳步推动相关培训和讨论工作
1、定期开展教学教研活动，提高地理课堂教学质量
我们要求主管领导、教育主任、教研组长深化课堂听课，一学期不少于 4 节针对仪器使用教学的调研课
每学期组织一次全体学生的自制学具活动，这些活动一方面督促老师认真预备，认真上好每一节课，努力提高帮助教学功能，另一方面可以让学生明白地理自然科学的方面，让学生自主探究，提高地理教室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣
2、抓好地理教室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提到学生的科学素养
地理教室面对全体师生开放，周二至周四的课外活动时间，轮番向各班开放，有地理老师负责指导
地理教室的开放开阔了学生的视野，提高了学生的动手操作力量、制作力量和分析综合力量
3、课外实践活动是提高学生地理素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能进展性的兴趣活动
群体性的科普活动由教育处和德育处依据工作规划常常开展
我们主要开展的科普活动是：地震的缘由、防震学问学习、防灾演练、学生科普学问竞赛等
成立地理兴趣小组，已经成立的有气候物候观看小组，天文兴趣小组
4、抓好自制教具工作，在原有已配仪器的根底上，发动老师和学生
