2025 年学年第二学期老师继续教育个人成长计划**-2025 学年其次学期连续教育个人成长规划三亚市第一小学卢冠婷新课程改革实施以来，学校老师队伍素养的要求更高。为大力实施人才强校战略，促进根底教育课程改革的深化开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业化进展，进一步提高学校课程建立力量和办学水平，本人特制定以下规划。一、教育教学方面1.职业道德高尚，具备实施素养教育的力量，为学生供应优质教育效劳。2.具有良好的教学反思力量及发觉问题和解决问题力量，能实行切实可行的措施和行为，以适应教育改革进展。3.具有终身学习和自我进展的力量，能正确评估自己的专业进展状况，确定自己将来的进展方向，能与他人进展合作，进展实践性学问，形成自己的教学风格。4.在课堂教学中根本能形成鲜亮的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进展共性化教育。5.在课堂教学中能在不确定的教学环境中，准时发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，准时、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。6.追求终身进展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，讨论，共享阅历，促进老师开发教学潜能和提高教学讨论水平。二、详细实施方案1.要提高自己的政治思想素养。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为示范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会制造，培育学生成为与时俱进的新型人才。2.促进个人专业进展，确立教育教学新理念。（1）个人应当成为自己进展和学习的主体、仆人。（2）进展和学习应当是可持续的和长期的。（3）学习和进展的内容和途径应当是全方位的。（4）擅长思索，在实践中探求、感悟。（5）乐于动笔，提高教育科研水平。3.连续更新自己的专业学问。“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面进展。留意搜集专业进展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代进展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。4.注意个人素养的培育。不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展供应便利。5.提高自己的教育力量。老师学习、提高教育教学力量是一项永不连续的工作：学习专业学问、学习育人方法...
