2025 学期三年级数学教研总结 2025 学期三年级数学教研总结 回忆一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。是的，作为小学时代最重要的转折时期三年级，我们克制种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。 一年以来，我们组也算满足。从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周一上午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他四个人也肯定能受益。看似寻常，可这正表达了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待 . 现将一学期的工作小结如下： 一、 在开学期初，我们教研组的每个数学老师能依据学校的教学工作规划，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，认真制订好教学规划，并根据规划扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进展解读、讨论分析教法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改意见与反思。我们五位数学老师常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元完毕后进展总结，找出差距，取长补短。特别是复习阶段，依据学生的不同程度，讨论争论了复习规划、方案，整理学问点，精选题目进展练习，而且认真批改、讲评、复批。 二、在新的《数学课程标准》中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。 这就需要老师亲热数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习讨论的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。我们教研组利用每个星期一上午，进展教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识。老师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习气氛，使老师的教学水平得到不断提高。并依据学校安排，积极参加听课活动，并准时进展评议。 三、全体数学老师利用课余时间 教研活动时间，主动到微机...
