2025 年小学语文老师教学工作总结 时间荏苒，转瞬间一学年就完毕了，本学年我担当了三年级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一．语文教学方面 1.识字写字方面 识字和写字是语文教学的根底，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最根底的识字问题，只有学生自己参加他才会对课文的内容把握更加扎实，这样的学习才会更有效率。 在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着学生书写之外，大局部生字和词语都是引导学生自己观看然后自己书写进展必要的把握，通过练习加深和稳固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。 2.阅读教学 阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读力量的提高有利于学生对学问的理解和把握，本学期我借助晨诵的好时机，带着学生“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。 在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的兴趣，让他们对阅读布满期盼，通过一学年的努力，班级内形成了比拟好的读书气氛，学生有多读书，读好书的欲望。 3.口语交际教学 语文的工具性主要就表达在交际上，如何和别人沟通，如何把自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平常的训练，而口语交际课就是这样一个平台。 语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依据本单元的内容进展口语交际，一般状况下我都要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生自己住在课堂进展口语交际教学。尤其是在学习“科技转变生活”单元的时候，学生对恐龙就非常感兴趣，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞晨同学给大家特地开创了一堂《恐龙百科》的百家讲坛，收到了很好的教学效果。 4.作文教学 三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已经了解到作文应当怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中有局部学生的作文提高不大，但是我照旧很欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的相互沟通中，实现了作文教学的进步。 二．做的比拟好的方面 1.细心设计每堂课 好的导入是一节胜利课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个奇...
