2025 彩虹行动首届艺术课教学总结 这一次的彩虹行动给了我们很大的感悟，希望艺术课可以给学生带来一点宝贵的东西，通过绘画来倾诉他们内心的想法，下面是我带来的2025 彩虹行动首届艺术课教学总结，快来看一看吧。 “彩虹行动历史上首位艺术老师”，这样一个貌似顶着光环的身份，对于五个月前的我，其实更多的意味着一个挑战。要从一个一片空白的零点动身，去探究一条适合三川当地学生们的艺术课道路，特别是在青海三川这样物质条件相对匮乏的地区，加之艺术课本身的特别限制性，这成为当时颇为困扰我的一个问题。 从今年彩虹行动公布招募书的时候，我就已经了解到，由于彩虹团队的资金并不充裕，没有足够的资金去购置艺术课所需要的美术工具，所以传统的需要用到美术工具的艺术课实施起来就会有相当的困难，这意味着我可能得探究一种“零本钱”的艺术课教学方式。因此在第三轮面试的时候，前辈们问我有什么好的方法，为了保险起见，我拿出了一个虽然可行性高但我觉得欠妥的方案：把艺术课的内容做成讲义发给同学们，将艺术课的形式主要做成美术鉴赏，我在课上给他们讲授美术的一些理论学问，以及中西方的美术史，还可以提前印好一些世界名画给他们看，这样就可以实现“零本钱”教学。 这个方案虽然得到了前辈们的确定，但我还是有不少顾虑，我担忧这些内容对于当地的学生们来说过于高深，他们很可能会觉得比拟枯燥。对于当地这些以文化课高考为主要目标的学生们来说，我觉得艺术课创立的初心，应当是让学生们在繁重的课业之余，能够接触一些有意思的东西，放松一下神经，舒缓一下大脑，总结起来就是四个字：欢乐就好。假如学生们不欢乐，不快乐，那创立这个艺术课又有什么用呢？这不又是单纯地在给学生们增加负担吗？ 心里的顾虑迫使我去尽可能想方法解决这个问题，我知道最好的解决方法就是尽可能多地开设美术实践类课程，多让学生们画点东西，多动手，艺术课才能变得生动好玩，富有活力，而这最大的一个障碍就是美术工具的预备问题，彩虹团队有限的资金很难实现我的这个设想。因此在面试通过后，我立即就联系了励队，预备我的 Plan B，去找我所熟悉的一个基金会拉赞助，为我的艺术课筹集尽可能丰富的一些美术用具，并准备在我的理论课当中穿插进展实践课，以此缓解学生们的枯燥感。 到最终，我们胜利地筹集到了“北京水滴会聚公益基金会”所供应的两大箱 72 颜色铅，还有一大箱的素描纸以及橡皮刨笔刀等，这就扫清了我规划道路上的...
