（浙江专用）高考语文总复习 专题十 教材文言文——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书（节选）》学案6（必修5）-人教版高三必修5语文学案

教材文言文——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。2．对下列加点词的解释，有误的一项是①( )A．而刘夙婴疾病 婴：缠绕B．后刺史臣荣举臣秀才举：举荐C．当侍东宫当：应当D．殆有神护者殆：大概答案 C解析 当：担任。②( )A．妪每谓予曰每：每次B．听臣微志听：听任，允许C．吾家读书久不效效：奏效，指获取功名D．若望仆不相师望：怨恨，抱怨答案 A解析 每：经常，常常。3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.B.C.D.答案 D解析 D 项均为责备。A 项怜悯/顾惜。B 项到/成功。C 项浅薄/迫近。②( )A.B.C.D.答案 D解析 D 项均为看。A 项使……知道/听说。B 项使……跟从/向。C 项慎重/更加。4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.B.C.D.答案 A解析 A 项均为名词作状语。B 项使动用法/名词用作动词。C 项名词作状语/名词用作动词。D 项形容词用作动词/形容词用作名词。5．翻译下列句子。① 臣以险衅，夙遭闵凶。译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。② 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。1．“相”“见”的特殊用法 “相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。例如：a．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐(相逐＝逐＋他)b．慈父见背(见背＝背＋我)不过，这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区别的。演练体悟说出下列句中“相”“见”的用法。① 不耻相师：互相② 若望仆不相师：偏指“你”意③ 乞见谅：表承受方，我④ 信而见疑：表被动⑤ 甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见听信：表被动⑥ 府吏见丁宁：表承受方，我2．判断句 判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，也是高...