（课改地区专用）高考物理总复习 2.1-2.2 功和内能 热和内能学案-人教版高三全册物理学案

2.1 功和内能2.2 热和内能学习目标核心提炼1.知道焦耳的两个实验的原理，区别热量和内能。2 种改变内能的方式——做功、热传递4 个概念的区别和联系——内能、功、热量、温度2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式，能正确区分两者的不同。3.通过实验探究来类比、分析，理解内能与功、热量的关系。一、功和内能1.焦耳的实验(1)绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热的过程。(2)代表性实验① 重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升。② 通过电流的热效应给水加热。(3)实验结论：要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态决定，而与做功的方式无关。2.功和内能(1)内能：依赖于一个热力学系统自身状态的物理量，是热力学系统的一种能量。(2)功和内能：在绝热过程中，外界对系统做的功等于系统内能的增加量，即 Δ U ＝ W 。①ΔU＝W 适用条件是绝热过程。② 在绝热过程中：外界对系统做功，系统的内能增加；系统对外界做功，系统的内能减少。思维拓展如图 1：在有机玻璃筒底放少量浸有乙醚的棉花，压下活塞，观察棉花的变化。图 1(1)你能看到什么现象？实验现象说明了什么问题？(2)图中用力按压活塞时为什么一定要迅速？答案 (1)可以看到棉花燃烧。实验现象说明压缩空气做功，使空气内能增大，达到棉花的燃点后引起棉花燃烧。(2)迅速按下活塞是为了减少热传递，创造一个绝热条件。二、热和内能1.热传递(1)条件：物体的温度不同。(2)过程：温度不同的物体发生热传递，温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，热量从高温物体传到低温物体。(3)热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射。2.热和内能(1)单纯地对系统传热也能改变系统的热力学状态，即热传递能改变物体的内能。(2)热量：在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。(3)单纯的传热过程中内能的变化。① 公式：Δ U ＝ Q 。② 物体吸热，Q 为正；物体放热，Q 为负。思维拓展(1)热传递的实质是什么？(2)在单纯的热传递过程中，怎样计算内能的增量？(3)根据 Q＝ΔU，能否说热量就是内能？答案 (1)热传递的实质是物体间内能的转移。(2)当系统从状态 1 经过单纯的热传递达到状态 2 时，内能的增加量 ΔU 等于外界对系统传递的热量 Q，即 ΔU＝Q。(3)不能。热量是过程量，只在发生热传递时体现，可以测量；而内能是状态量，不可测量。 做功与内能变化的关系[要点归纳] 1.做功...