（浙江专版）高考物理大一轮复习 第三章 牛顿运动定律 实验4 探究加速度与力、质量的关系创新学案-人教版高三全册物理学案

实验 4 探究加速度与力、质量的关系(必考)[考纲解读] (1)学会用控制变量法研究物理规律。(2)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法。(3)探究加速度与力、质量的关系，并验证牛顿第二定律。1.实验方法：控制变量法。2.平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。3.不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。4.实验条件：M≫m。只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。5.一先一后一按住：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。6.作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位，这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些。1.因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力 mg 代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。考点一 实验原理与基本操作1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，需要平衡摩擦力。平衡摩擦力时，应该让小车( )A.挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器B.不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器C.挂上小盘，不拖纸带D.不挂小盘，不拖纸带解析 平衡摩擦力时，应把纸带所受的摩擦阻力一起平衡掉，所以应让小车拖上纸带，且让打点计时器处于工作状态，B 正确。答案 B2.在保持小车质量 m 不变，探究加速度 a 与力 F 的关系时，小车质量 m 和小盘及盘中砝码质量 m′分别选取下列四组值。若其他操作都正确，要使所画出的 a－F 图线较准确，应选用的一组值是( )A.m＝500 g，m′分别为 50 g、70 g、100 g、125 gB.m＝500 g，m′分别为 20 g、30 g、40 g、50 gC.m＝200 g，m′分别为 50 g、70 g、100 g、125 gD.m＝100 g，m′分别为 30 g、40 g、50 g、60 g解析 探究 a 与 F 的关系时，应满足小车的质量远大于小盘和盘中砝码的总质量，即 m≫m′，故 B 正确。答案 B3.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法正确的是( )A.“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到...