2025 疫情过后班主任工作述职报告（）3 篇疫情过后班主任工作述职报告（推举） 篇一 各位领导老师，下午好!不知不觉，初三的学生已经开学进一个月，针对疫情当下初三和本班级，努力上好三堂课，不当之处，敬请领导和老师批判指正。 (一)素养教育一堂课(学校) 1、疫情防控课：教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命及疫情防控等方面。讲解疫情、灾难和每个个体的关系，从而引导学生维护好人与自然界和平相处的关系，并懂得遵守国家新法规，禁食野生动物，做到从我做起，从身边做起。 2、弘扬爱国情怀，尊党爱国：“国家兴亡，匹夫有责”，灾难中，医生、白衣天使、科学家、公务员、志愿者，纷纷不畏生死，投入抗疫前线的这种令世人肃然起敬的人文精神，不仅仅是作为对本职工作的尽忠职守，更是表现了对国家，对人民，对生命的深深的热爱与敬畏。作为学生，更要在日常听从老师和家长的教诲，遵守校级校规、课堂课间纪律，这也是爱国的表现。 3、大爱无疆，互帮互助的精神传播：“一方有难，八方支持”，湖北一役，22 省倾力相助，尽显真情。一对一，从医务，到生活，到财政的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制与解除的关键。其实，大爱不仅仅立显于灾难中，在日常生活中，父母，老师，同学，乃至热心的陌生人，也时时在互帮互助，互敬互爱。而且，更多的异乡人，英雄，都是在不顾一切地奋战。再者，无论何时何地何境，也不能因为别人的恶而改变自己的善，改变做人的道理。 (二)学习教育一堂课 1、精准教学，培优补差：因为疫情，一部分学生已在家长和老师的帮助下，接受了网络教学。有的学生则因为欠缺条件或者家庭环境等原因，无法顺利进行学习。因而，开学第三天，学校首先进行了一模学情测试，以及接着开展调查学生居家学习情况，同时了解学生对教学安排的意见，从而及时调整教学方式，进行疫情之后的过渡衔接课程，引导学生做好时间管理和规划。对于成绩优秀的学生，继续鼓舞，巩固基础教学的同时，多做课本以外拔高综合训练，且定时安排具有一定难度的学习任务，充分挖掘他们的潜能，使他们能形成扎实的学习能力和开拓创新的思维，并能协助老师进行辅差活动，从而提高整个班级的学习素养和学习成绩;对于疫情期未能接受到良好学习的学生，需要迅速引导他们进入学习的正轨和恢复良好的学习状态。学校年级安排老师和学生一对一“开小灶”辅导，充分利用一切课余时间，安排比较基础的内容让他们掌握，教会他们敢于做题，会做题，，...
