2025 —— 2025 学年度 第 2 学期教学计划安排表学 校 高楼镇卓海小学 年 级 六 学 科 语文 教 师 葛崇友 教导处（签字） (签名） 2025 年 2 月灵璧县高楼中心学校制教 学 计 划2025—2025 学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表 三、方法与措施（一）识字与写字教学1、对于生字新词,要及时听写检测。2、鼓舞快速浏览，联系上下文理解字词的意思,3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累.3、老师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略.(三)口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。4、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际.(四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手,首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的欢乐，更真切地懂得应当怎样写。3。观察、思维、表达三种能力结合起来培育.4、加强平常练笔的指导。 一、教学内容简析新统编本六年级下册语文教材于 2025 年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文 17 篇，精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际 " “习作”“语文园地”五部分组成.课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇...
