《地球上的水》教学设计

苏教版《地球上的水》教学设计 一、教学目标： 1．过程与方法： （1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。 （2）能向大家表达自己的发现和感受。 2．知识与技能： （1）了解自然界水资源的分布。 （2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。 （3）知道常用的节水措施。 3．情感、态度与价值观： （1）欣赏大自然中漂亮的水体，产生喜爱祖国河山的感情。 （2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。 （3）体验缺水的痛苦和节水好处。 （4）养成节水的`行为习惯。 二、教学过程： （一）导入新课： 今日我们来认识一下水在地球上的分布资料。翻开书 35 页 地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河。 （二）认识水在地球上的分布： 1．除了我们说过的，你还知道哪些地方有水？ 2．（出示教材 36 页“地球的主要水域”图片）讲解：这事整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。 3.学生涂色 4.讨论：涂完色，你有什么感觉？ 5.小结：地球表面 70%被水覆盖，只有 30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。 （三）认识淡水资源的匮乏 1 谈话：地球上有那么多的水，我们会缺水吗？ 2.（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。 （2）我们看一下淡水的分布比例图 P36 页。（大饼图） 3．体验活动 4.沟通：做了这个活动，有什么感受？ （五）引导学生讨论淡水的用途。 在生活中，都有哪些地方用到水呢？ （1）学生根据生活经验，充分发表意见。 （2）老师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 （3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 （六）了解水污染情况 1.沟通：说说自己周围谁的状况 2.提问：你们周围的水是怎么被污染的？对人们生活有哪些影响？ 3.学生讨论 4（看教材）老师讲解：农业上喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒物质，生活总乱认垃圾等人类活动对水源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病。后果十分严重。 （七）进行节约用水教育 1．引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。 在我们生活中，有哪些浪费水的现象？ 我们可以做那些事情来节约用水，保护水呢 三、作业： 想象，假如没有水了，将会怎么样？