《少女的红发卡》集体备课少女的红发卡 主备人 1，通过阅读指导使学生走近作者、粗知梗概、聚焦人物。 教学目标 2. 升华小说主题，体会生活中的亲情、友情和爱情。 重、难点 聚焦人物，体会人物特点，升华主题。 课时划分 2 课时 第 一 课 时 教学目标 通过阅读指导使学生走近作者、粗知梗概、聚焦人物。 重、难点 聚焦人物，体会人物特点。 教 学 过 程 一、激发兴趣，走近作者。 1.出示： 发卡是红色的，红得很纯正，很大胆。造型也很别致，一颗小小的心，一支利箭贯穿了心脏。 师：谁知道这段文字选自哪本书？ 生：这段文字选自小说《少女的红发卡》。 师：是的，这段文字是我们寒假布置你们阅读，程玮写的儿童长篇小说——板书：《少女的红发卡》 （出示书本）看封面，这是文中的两个好朋友，谁知道叫什么？（叶叶和刘莎） 师：作者程玮你了解吗？（板书：作者）（多指几名学生回答） 生： 程玮，江苏人， 师：你是怎么知道的？ 生：从书中的作者简介中了解到的。 师：这位同学很会读书。我们读书不但要读内容，作者简介也要阅读。同学们对程玮了解了不少，老师再补充一些。 程玮，上世纪 70 年代末开始在《少年文艺》发表儿童文学作品，如《我和足球》、《淡绿色的小草》等，深受小读者喜爱，被评论界喻为“80 年代最有才情的少儿文学作家之一”。中篇小说《来自异国的孩子》、长篇小说《少女的红发卡》分别获得第一、第二届全国优秀儿童文学奖，由她编剧的电影《豆蔻年华》获金鸡奖及政府奖。 1993 年程玮定居德国汉堡，成为德国电视二台的制片人，拍摄了秦始皇、马可·波罗、丝绸之路和孔子等题材的中国文化纪录片，现正在筹拍关于 2025 年北京奥运会的专题。 师：走近了作者（板书：走近）。 2.引出主人公 师：那么小说中描写的三位少女叫什么？（刘莎、濛和叶叶） 1 课 题 二次备课 师：（板书：刘莎 叶叶 濛）她们就是这部小说的主人公。 二、整体感知 1.出示目录，整体感知。 看目录了解情节 每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。 目录的作用可大了：在看书之前，我们可以根据目录选择自己想看的内容。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是刘莎、叶叶、濛。 第一章 冬日的傍晚 第二章 不平静的平安夜 第三章 第五章 第七章 第九章 情节。 三、提出疑问，深化走进...
