金佛寺学校 六 年级 语文 学科学生导学案 学科主任签名：________课题：《我看见了大海》 计划课时数：1 主备人： 马天武 中心备课负责人：马天武年级主任签名： 时 间：___4_月___20__日 1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。 2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。 3、有感情地朗读课文。 重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。 难点：课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。引导学生品味继父的言行，从而让学生走进这位无私、高尚、伟大的继父。使用说明及学法指导： 本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求 A、B、C 层学生都自主完成。A 生可以适当拓展延伸。B 生完成所有任务，并帮助 C 生完成预习任务。 作者介绍：阿真，原名王洪荣，女，山东荣成人。中国作家协会会员。1982 年毕业于曲阜师大中文系。1981 年开始发表作品。1992 年加入中国作家协会。著有长篇小说《女大学生》《鬼屋》《雾中丽人》等；短篇小说《我看见了大海》被改编为电视剧，并获得中央电视台星光奖；短篇小说《伞》获 1981 年山东省大学生优秀作品奖，《唉，青林岗》获 1982 年《泉城文艺》奖，《沙冢》获 1989 年山东省泰山文艺奖，中篇小说《无色的虹》获 1990 年《时代文学》优秀小说奖所著中短篇小说多次受到媒体评介并转裁。1.比一比，在组词。孝（ ）继（ ）差（ ）剃（ ）迷（ ）哮（ ）断（ ）羞（ ）涕（ ）谜（ ）2、按要求填字组词。（1）填上表示树木的字。( )来（ ）去 （ ）教（ ）流 （ ）牛（ ）毛( )上（ ）下 （ ）湖（ ）海 （ ）全（ ）美（2）填上动物的名称。( )腾（ ）跃 （ ）头（ ）尾 （ ）心（ ）肺( )死（ ）悲 杀（ ）吓（ ） 照（ ）画（ ）3、注音解释：畸形 欣喜若狂破涕为笑 羞怯瞬间即逝 拽着4、形近字组词畸（ ） 糟 （ ） 遨( ) 湍 ( ) 怯( )倚（ ） 遭 （ ） 熬 ( ) 喘 ( ) 劫( )整体感知,初步理解：1. 自读课文，我能读准的字音，说说课文主要讲了什么内容？2、快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海?3、文章既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题是我看见了大海呢？4、品味父亲说的几...
