《教育学》复习资料一、 名词解释1．教育2、教育目得3、形成性评价4、 课程设计5、学校教育：6、发现学习：7、教育目得：8、课程目标：9、绝对评价法：10、教育自传：11、人性化教育：12、读书指导法：二、简答题1、简述教育得政治意义。2、简述校本资源开发与利用得途径。3、简述校本讨论得特点。4、简述新课程得教学观。5、 简述现代教育制度得进展趋势6、简述现代教育得基本特征：7、简述新课程培育目标得特点有哪些？8、简述学生学习得特点。9、简述教学得基本原则。10、简述多元智力视野中得学生观。11、简述读书指导法得内涵、意义与注意事项。12、简述表现性测验评价得含义与方式。13、简述课堂人种志讨论得特点。14、简述多元智力视野中得学生观。15、简述老师专业进展得途径三、论述题1、 结合实际论述如何建立良好得师生关系。2、 结合实际论述一个好老师应该具备得基本素养。3、 结合基础教育课程改革得实际，谈谈老师应如何实现有效教学？4、结合实际，谈谈教学实践中如何遵循教学得基本规律。5、结合实际，谈谈新课程背景下老师应树立什么样得教学观。6、试论述新课程背景下老师角色与传统教学中老师角色相比发生了哪些变化？7、结合基础教育课程改革得背景，谈谈新时期老师应具备哪些专业素养。8、试述教育目得得“社会本位论”与“个人本位论”得主要观点。 《教育学》复习资料参考答案一、名词解释1、教育:教育就其定义来说，有广义与狭义之分。广义得教育泛指增进人们得知识、技能与身体健康，影响人们得思想观念得所有活动。包括社会教育、学校教育与家庭教育。狭义得教育主要就是指学校教育，就是教育者根据一定得社会要求，有目得、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把她们培育成一定社会或阶级所需要得人得活动。2、教育目得：一般来讲，教育目得就是指国家或社会对教育所要造就得人得质量规格所作得总体规定与要求。具体来讲，教育目得就是指教育活动所要达到预期结果，就是人们对受教育者达成状态得期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样得变化，或者产生怎样得结果。3、课程标准:课程标准就是教材编写、教学、评估与考试命题得依据，就是国家管理教育与评价教育质量得基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段得学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得基本要求，规定了各门课程得性质、目标、内容框架，并针对课程实施中得重要问题提出了建议。4、 课程设计:课程设计...
