《班主任专业基本功》读后感

《班主任专业根本功》读后感前段时间，我阅读了齐学红，黄正平两位专家主编的《班主任专业根本功》一书。这本书让我深刻地认识到班主任的重要性，新时代向我们提出了新的要求，而这本书如甘露一般，给我注入了新理念。 这本书一共有三编，分别是班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。 给我印象最深刻的是第四节，班主任是学生开展的重要他人。班主任承当的角色是家长代理人，学生楷模，心理保健者，学生的朋友和知己。班主任成为学生重要他人的原那么有四个，一、以高尚的人格濡染学生。二、以渊博的学识吸引学生。三、以出色的能力折服学生。四、以真挚的情感打动学生。可见，班主任肩负的责任是重大的，任重而道远。读罢，我深深地体会到当班主任的不易，假如真能如书中所写的，能成为学生开展中的重要他人，那么职业幸福感就不言而喻了。 正惆怅着如何当好班主任，刚刚播出的一那么新闻让我感触很深。今年高考后，山西省朔州市朔城区一中高三班主任兰会云带着 11 名学生南下长途骑行到上海。从央视新闻的记者采访可了解到，633 班的学生把班主任当做朋友和知己，是因为班主任以真挚的情感打动了学生，所以私下里学生都叫班主任为兰哥。兰会云希望，不光可以教授给学生书本上的知识，还能够将因年龄带来的阅历和自己的所思所想传递给学生。而朔城一中的校长谭富德认为， 师生一定要有感情的沟通，这种沟通对孩子们的学习成长是有好处的。 我佩服兰会云老师，但我不会效仿他的具体做法，我要学习的是他对教育的热爱。 著名教育家雅斯贝尔斯说过： 教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 回想起这一年来我们班最淘气的学生小伟，他不断出现的各种问题，促使我不断地思考，不断地改良教育方法。我尝试过多种方法，开掘闪光点进行表扬奖励;密切联系家长，家校共管;培育兴趣爱好，让其体验成功的喜悦;书写悄悄话，尝试心灵沟通。经过不懈的努力，也产生了一定的教育效果。但是，教育产生的效果持久性不强。过一段时间，小伟的老毛病又重现或者出现新的问题。一个顽皮的学生足以让班主任心力交瘁。读了《班主任专业根本功》这本书，我才豁然明朗。在今后的工作中，我还会遇到形形色色的各种各样的问题学生，要想转化教育待进生，首先要进行有感情的沟通，以真挚的情感打动学生，才能进行有效的教育引导。其次，我还要坚持不断学习，与时俱进，与学生一起成长，努力成为学生开展的重要他人。