《祭十二郎文》教案教学目标 : 1.积累文言词语,积淀文言语感,培育翻译能力。 2.体会文章得感情,把握课文边泣边诉得语言形式,品味叙述中抒情得艺术。 3.继承中国古代文化得优良传统,珍惜生命,关爱亲人。 教学重点: 本课主要就是以情动人,在指导学生反复诵读之后,让学生找出叙述作者亲情得语句,进而分析作者叙事陈情怎样逐层深化,达到抒情得目得。教学难点: 体会虚词在表达感情上得作用。教学方法:诵读法,比较法,讨论法。课时安排 2 课时 第一课时 一、 导入新课 “感人心者莫先乎情”,一切最动人得文字都就是从心底里流淌出来得。韩愈得《祭十二郎文》就就是一篇字字含泪,句句动情得抒情散文,成了祭文中得“千古绝调”。大家在读课文时要找出叙述作者亲情得语句,注意体会作者在文中所表达得深挚感情。 导语 2人生在世总会经历种种得悲欢离合,“天下没有不散得筵席”,有聚就有散,生离也许就意味着死别。我们要珍惜生命,珍惜自己与亲朋好友,然而,有时生命就是那样得脆弱,不会因为我们得珍视与眷恋而停留。虽然“死者常已矣”,但给后人留下了无限得思念与感伤。人生之不幸,往往会成就文学之大幸,这就是文学史上最残酷得事实。比如:今日我们要学习得这篇文章就就是一篇感人至深得祭文——《祭十二郎文》。我们以前学过了《出师表》《陈情表》,都就是极优秀得得古典散文。苏轼在读后不禁说:读《出师》不辍泪者,其人必不忠;读《陈情表》不辍泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不辍泪者,其人必不友。《古文观止》在评论《祭十二郎文》时也说:“情之至者,自然流为至文。读此等文,须想其一面哭,一写,字字就是血,字字就是泪。未有意为文,而文无不工。”那么,这《祭十二郎文》就是什么文章呢？就让我们一起来学习一下吧。二、 背景介绍 韩愈,字退之,世称韩昌黎,唐代著名文学家。她生活在中唐时期,在文学方面影响很大,她得主要贡献就是与柳宗元一起提倡了“古文运动”,主张恢复先秦两汉得优秀散文传统,摒弃南北朝以来矫揉造作得骈体文;主张文章要有充实内容,学习古文应“顺其意而不顺其辞”,“惟陈言之务去”,力求“文从字顺”。宋代欧阳修、“三苏”父巩、王安石,明清两代归有光、唐顺之、方苞、姚鼐等许多著名散文家都就是继承了韩柳得文学传统或受其明显得影响,在各自得散文创作中取得辉煌成就。 韩愈有三位兄长:大哥韩会,二哥韩介,三哥未及命名便已夭折。韩愈三岁时,父亲色。 三、初读课文,整体感知,注意下列划线字得读音。 闻汝丧(sàng...
