《端午得鸭蛋》评课稿 《端午得鸭蛋》评课稿 1: “筷子头一扎下去,吱--红油就冒出来了。”汪曾祺先生这般口语化得叙述，平淡自然，却是韵味十足。这一“扎”一“冒”，道出高邮风俗,写尽悠悠乡韵,细思考，语文课堂要想冒出芳香红油，老师还非得潜心扎下去不可。为了扎得精彩，冒得有味,陈宇玲老师得课试讲了４次。 扎进语言细处。语文课程是一门学习语言文字运用得综合性、实践性课程.品析语言是散文教学得基本路径，汪曾祺也曾这样说过：“探究一个作家得气质、她得思想、生活态度,必须由语言入手，并始终浸在作者得语言里,因为，作者得语言映照出作者得全部文化修养。”第一次试讲时，老师给出了汪曾祺语言得特点，然后让学生在文中对应去找出,并且提前板书，在赏析时显得比较生硬，没有课堂得碰撞。第二次试讲调整为品味语言，但是学生赏析时脱离了语言特点，更多在于分析鸭蛋特点。第三次试讲老师给出一个示例，给学生一个抓手，教会学生品味汪文特点。经过几次打磨，在优质课堂上陈老师让学生很生动活泼地在字里行间穿梭、驻足、品味，课堂如话家常而又别有韵味。 扎进文章深处。设置得“思路我来理”、 “语言我来品” 、“情感我来悟”、“风俗我来传”等目标，均突出了“我"，即学生，学习得主体,为了落实这一教学目标，课上让学生深化细致地读书，读懂字词,读懂段中心，读懂文章层次；让学生在小组里进行充分得讨论：讨论有争论、讨论有记录、讨论有结论、讨论有汇报，为了突出教学得重点难点，设计得问题浅显易懂且有层次感.课堂上除听到老师得讲课声外,更多听到得是小组得讨论声,更多听到得是学生滔滔不绝得发言声,以此引导学生养成独立思考，深化探究得学习习惯。 扎进生活广处。语文得世界，就是我们生活得世界。语文活动,不能是只囿于文本上得单一得教与学。打开生活得窗口，以生活反哺语文,语文课堂,才会有更多得教学创意.关注课文,还要关注学生得语文素养得全面提升，这就要求老师积极地引入更多得语文资源和语文学习形式。在第一次试讲时，概括这是一个怎样得鸭蛋，缺乏一点趣味性,后来调整为以一种推广活动得主持人来夸赞高邮得鸭蛋,这一喜闻乐见得艺术形式,既品了词趣，又丰富了学生得语言实践，活泼生动。形式比较好，在这节课上，8 班得学生小组展示时有以依次接龙得形式夸赞，有以快板形式夸赞并且调动下面同学得呼应。课后评课时老师们提出假如先让学生结合课文概括出四字词语,然后再来夸赞,并且点评哪个组用得四...
