《职业道德与法律》学科教学总结 赖 铭本学期本人担任 13 秋年级《职业道德与法律》学科教学，，经过一学期的努力，基本完成的这个学期的教育教学任务
在这个学期的教育教学中，本人不断地思索这一学期的教学策略，反思和总结这一学期的教学成果，具体小结如下： 一、把握时代脉搏，使课堂充满强烈的时代气息，本课程是一门时代性和实践性都很强的学科
我认为职业道德教育可以水乳交融地“化”职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来
与此同时，还要有目的有意识地培育学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求
二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花
必须不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值
在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果
进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事讨论”(课前 3 分钟)
三、积极进行德育渗透
我的指导思想是：教育要尊重和进展学生的主体意识和主动精神，培育和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长
第一，热爱学生、尊重学生、信任学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求
老师把学生当作进展中的人，并制造各种条件引发他们无限的制造力和潜力
在开展各种活动之前，鼓舞同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果
第二、进展学生个性，促进学生的全面的和谐的进展教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的
各种活动本身不是目的，只是手段，它要老师通过一系列活
