《荷叶圆圆》教学反思范文 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第 14 课，是一篇新选入的散文诗
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于老师制造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好
这是一篇从进展语言、进展思维入手的好课例
因此，在学生对课文内容全面理解后，我就启发学生想像：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了欢乐，荷叶也一定给其他小动物和小朋友带来欢乐
想想荷叶是他们的什么
请小朋友以（）说：荷叶是我的（）
的句式，比一比，看谁说的`多
问题一提出，教室里寂静无声，我感觉有点失落，我知道我们班学生语言能力比较弱，思维也不够活跃，但一个小朋友都没有举手，还是觉得挺失望的
可是我还是没死心，继续引导：你们想，假如一只小鸟飞过来，停在荷叶上，那荷叶是它的什么呢
假如小男孩摘下荷叶，把它盖在头上呢
这下，总算有两个小朋友举手了
一个学生回答：小男孩说：荷叶是我的帽子
还有一个学生说：荷叶是小鸟的休息亭
我又问：那还有其他小动物呢
慢慢地，学生的回答多了起来，我把好的回答摘录下来： 蝴蝶说：荷叶是我的舞台
荷花说：荷叶是我的遮阳伞
小蚂蚁说：荷叶是我的大船
医生说：荷叶是我的药材
小蝌蚪说：荷叶是我的被子
小乌龟说：荷叶是我的躺椅
小虫子说：荷叶是我的运动场
小螃蟹说：荷叶是我的蹦蹦床
我说：荷叶是我的故事书，看到荷叶，我就想到了许多夏天的故事
我说：荷叶是我的大圆盘
我要用彩笔把它变成多彩的夏天
分析与反思： 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉
《语文课程标准》
