《金属得化学性质》教学设计(第 1 课时) 一、教学目标ﻩ(一)知识与技能1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气得反应。２、初步认识常见金属与盐酸、硫酸得反应。能用金属和酸反应解释一些与日常生活有关得化学问题。(二)过程与方法ﻩ1、 通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究,2、根据金属和酸反应得剧烈程度推断金属活动性顺序(三)情感态度与价值观ﻩ在实验操作中，获得科学方法得体验,养成实事求是得科学精神和严谨得科学态度,激发学习化学兴趣二、教学重点ﻩ金属和酸反应ﻩ三、教学难点ﻩ推断金属活动性强弱四、教学准备ﻩ教学设备(投影仪,计算机）、试管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、镁片、锌片、铁片、铜片ﻩ五、教学过程ﻩﻩﻩ环节ﻩﻩﻩ老师活动ﻩﻩﻩ学生活动ﻩﻩ设计意图ﻩﻩﻩ新课导入ﻩﻩﻩ4 分钟ﻩﻩ不法商贩用铜锌合金冒充黄金欺骗消费者，您能用简单得方法去拆穿她们得骗局吗？ﻩﻩ学生回答用测密度（两者得密度不同）、硬度、测熔点(熔点不同）。等等ﻩﻩ从生活中得现象入手引入新课，激发学生学习兴趣。ﻩ这些方法都是一些物理方法，在现场不容易实现,我们可以用一些化学方法来鉴别黄金得真伪。学完本课,您就会用化学方法鉴别黄金得真伪。ﻩﻩﻩﻩ回忆一下我们曾经学过得金属参加得反应。写出化学方程式来。ﻩﻩﻩ老师巡视,指导学生书写方程式ﻩﻩ学生书写化学方程式。ﻩﻩ2Hg＋O22H ｇ Oﻩﻩ3Ｆｅ＋2O2Fe3O4ﻩﻩﻩ２ Mg＋O22 Ｍ g ＯﻩZn+H2SO4 ＝ Z ｎＳ O4+H2&ｕ ar ｒ;ﻩMg +2HCl=＝ Mg Ｃ l2+ H2&u ａ rr;ﻩﻩFe+CuSO4==C ｕ＋FeS Ｏ 4ﻩﻩﻩ通过情景，复习纯金属和合金得物理性质,然后再复习曾经学过得金属得化学性质,达到温故知新得效果。ﻩﻩ新课教学ﻩﻩ25 分钟ﻩﻩﻩ引导学生描述曾经学过得金属与氧气反应得现象,比较这几种金属得活动性。ﻩ学生描述汞、铁、镁与氧气反应得现象。ﻩﻩﻩ汞在空气中加热ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ非常慢,１ 2 天后生成粉红色固体ﻩﻩ铁丝在氧气中燃烧ﻩﻩﻩﻩ火星四射,放出大量得热，黑色固体ﻩﻩﻩﻩ镁在空气中燃烧ﻩﻩﻩﻩﻩ发出白光，放热，生成白色固体并得出镁比铁活泼，铁比汞活泼。ﻩﻩﻩ利用学过得知识，将学过得知识和生活中得现象联系起来,总结规律，知识得到提升。ﻩﻩ提出问题，所有得金属都可以和氧气发生反应吗?用生活中得例子来说明。学生回答:黄金饰品不变色,说明金不和氧气反应。ﻩﻩ（古代用金银做为货币，说明金银一般不和氧气发生反应。）ﻩ...
