《陶罐和铁罐》教案设计 《陶罐和铁罐》教案设计 学习目标： 1．会认 10 个生字。会写 14 个生字。能正确读写讽刺虚心 高傲 软弱 轻视等词语。 2．分角色有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，学习正确对待人和事物的方法。 4．抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积存词语。 教学重点：指导朗读，理解重点词句。 教学难点：体会课文寓意 第一课时教学目标： 1.读通课文，熟悉“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等 6 个生字。了解课文大意。 2.学习课文 1—9 自然段，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的虚心抑制。 3.能流利、有感情地朗读课文 2-9 自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的特长和别人的短处去比。 教学重点： 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的高傲无理和陶罐的虚心而不脆弱。 教学难点： 有感情朗读课文 2-9 节，理解课文讲的道理，不能用自己的特长去和别人的短处比。 教学过程： 一、揭题 1．师：同学们，今日我们一起学习一个特别有意思的寓言故事，故事有 2 个仆人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写(分析陶的写法)，另外一个叫“铁罐”，（出示课题） 2．读题， 师：谁来读题？（读题） 3．质疑：你有什么问题：陶罐和铁罐之间究竟发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。 要求： 1．努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。 2．读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说： 这个故事讲了很多年以前 ，很多年过去了，陶罐 ，铁罐 。 二、初读课文，学习生字词，整体感知 1．生自由读课文。 2．学习生字、新词。 出示带拼音的词语：陶罐御厨 讽刺 软弱 轻视争论 生气 耻辱 消逝宫殿 掘开 朴实 和谐相处相提并论 小老师带读，正音，齐读。去掉拼音开火车读，齐读，提示“和谐相处”是多音字。 说说你读懂了哪个词语表现人物的神态？（软弱、轻视、生气、耻辱）并适当理解。 3．生字词语都熟悉了，再来读读难读的句子。 4．那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？ 出示：这个故事讲了很多年以前 ，很多年过去了，陶罐 ，铁罐 。 指名说。 追问，铁罐哪里去了？ 补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。 铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年月长远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。 5．整体感知 请你观看人物的表神态，说说故事中的 2...
