《小树有多少棵》教案【教学目标】知识与技能1、结合具体情境，探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数得口算方法,能正确进行口算.2、在同伴沟通得过程中,体会计算方法得多样化。过程与方法生活情景引入,合作探究，归纳提高.情感态度与价值观通过小组合作沟通,培育学生得合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学沟通得能力，体验数学探究得乐趣。【教学重点】探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数得口算方法,能正确进行口算。【教学难点】体会计算方法得多样性,并能进行算法择优。【教学方法】 合作、探究、沟通【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】 1 课时【教学过程】（一)观图激趣、设疑导入 1、出示课件师:同学们,您们知道植树造林对人类得好处吗？ （净化空气，阻挡风沙，美化环境）每年我们植树节我们学校都要植树，那么今日我们来看一看,植树得活动中有哪些数学问题。板书棵题：小树有多少棵同学们请看情境图,淘气和笑笑来到了林场准备和工人叔叔一起运杨树苗（课件）您发现了哪些数学信息?请举手说一说生:一捆树苗 20 棵。生:一车装 50 ０棵树.生;地上有３捆树苗。生:。。。。师:同学们找到数学信息都非常多,那接下来我们来同学们根据这些数学信息能提出什么数学问题？生:3 捆树苗一共多少棵?生:园林工人一共运走了三车树苗，一共运走了多少棵？生：。。.师：同学们提出得问题非常多，这节课我们重点来讨论前两个问题。（二)探究新知1、问题 1(1)师:杨树每捆２ 0 棵,三捆多少棵? 小组讨论沟通:三捆一共多少棵？说说您是怎么想得。师：讨论完得同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报.生：先画出线段图分析数量关系，再用加法计算.2 ０＋20+20＝60（棵） 生：１捆20 棵 2 捆4 ０棵 3 捆60 棵 生：2×３=62 个十×3=6 个十20×3=60 师：同学们非常棒，找到了三种计算方法。师:同学们观察三种方法（课件展示），您觉得哪种方法最简单呢？生：我觉得第三种方法最简单。师：同学们都觉得第三种方法好,那同学们能不能用这种方法求一下 4 捆一共多少棵？5捆多少棵呢？生： 2×4=82 个十×4=8 个十２ 0×4=80 生： 2×５=62 个十×5＝10 个十20×5＝1 ０ 0 师;同学们对这种用乘法解决问题得方法掌握比较好，接下来我们来讨论第二个问题。2、问题 2（１）师：每车装 500 棵。园林工人一共运走了三车树苗,一共运走了多少棵？小组讨论沟通：一共运走了多...
